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职业教育具有职业性的特征，专业设置与社会工作岗位对应，绝大部分学生毕业后都要走向工作岗位，就业后能否胜任本职工作，发挥应有的作用，既要看其专业知识与技能的掌握程度，更要看其对待工作的态度和责任心。凡在职业岗位上做出成绩的人，无不具备良好的职业道德，因为良好的职业道德是事业成功的基石。
二、充分利用学生的实训环节
随着职业院校实践性教学环节的不断加大，实训环境和设施条件的不断改善，这为我们进行职业道德的实践教育提供了客观条件。我们要充分利用在实践实训教学中的环节，对学生进行职业道德教育。在实践教学的同时，要求学生思考和总结如何才能成为受用人单位欢迎的毕业生，使学生在实践中领悟到良好的职业道德对今后工作的重要性，从实践的角度对学生进行从业态度和职业道德规范教育。
实训教学不仅是强化学生职业技能、提高其综合职业素质的重要教学环节，也是对学生进行职业观念、劳动意识、敬业精神的教育，同时也能够促进职业道德行为习惯的养成。
只有对学生进行有效的职业道德教育，学生才能找准职业定位，才能成为既具有较强专业能力，又有较高道德素养的应用型人才，才能赢得家长及用人单位的充分肯定。只有不断加强、重视职业道德教育，学校才能实现自己的发展目标，为国家经济建设培养更多的技术人才，为促进区域经济繁荣和社会进步作出更大的贡献。
（作者单位 吉林省洮南市人力资源和社会保障局）
一、通过多种多样的活动，提高学生的职业道德修养
在教学中，可以开展丰富多彩的职业道德教育活动，推动学生职业道德修养的形成。因为职业院校的学生课程任务比较灵活，所以在课余时间要设计献爱心活动、演讲活动、情景剧表演等活动，通过这些丰富多彩的活动锤炼学生爱祖国、爱人民、爱集体的思想品质和团结、自强、向上的奋斗精神，定期开展心理素质教育和心理咨询活动，帮助学生养成健康的心理素质、良好的人际关系，为职业道德教育准备良好的心理基础。在教学中还可以讲解一些英雄模范事迹，请回学校的优秀毕业生讲解他们的工作经历，让学生有切身的体会，培养学生爱岗敬业、无私奉献、艰苦奋斗、开拓进取的敬业、勤业精神。二、充分利用学生的实训环节
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，进行职业道德教育随着职业院校实践性教学环节的不断加大，实训环境和设施条件的不断改善，这为我们进行职业道德的实践教育提供了客观条件。我们要充分利用在实践实训教学中的环节，对学生进行职业道德教育。在实践教学的同时，要求学生思考和总结如何才能成为受用人单位欢迎的毕业生，使学生在实践中领悟到良好的职业道德对今后工作的重要性，从实践的角度对学生进行从业态度和职业道德规范教育。
实训教学不仅是强化学生职业技能、提高其综合职业素质的重要教学环节，也是对学生进行职业观念、劳动意识、敬业精神的教育，同时也能够促进职业道德行为习惯的养成。
三、重视就业指导，把职业道德教育贯穿于教学之中
正确的职业理想不仅是一个人前进的动力，也是衡量一个人生命价值的重要标尺。在教学中要把职业道德教育贯穿于思想道德与法律课、就业指导活动之中，培养学生正确的职业道德观念。职业院校应非常重视对学生即将毕业前的就业指导，通过开设就业指导课程、职业生涯规划课程，培养学生正确的职业观、树立正确的职业理想、正确选择职业目标，设计未来人生蓝图。只有对学生进行有效的职业道德教育，学生才能找准职业定位，才能成为既具有较强专业能力，又有较高道德素养的应用型人才，才能赢得家长及用人单位的充分肯定。只有不断加强、重视职业道德教育，学校才能实现自己的发展目标，为国家经济建设培养更多的技术人才，为促进区域经济繁荣和社会进步作出更大的贡献。
（作者单位 吉林省洮南市人力资源和社会保障局）