本站原创摘要4-5
Abstract5-8
1 绪论8-13
1.1 论文探讨的背景、目的和作用8-10
1.1.1 论文探讨的背景8
1.1.2 论文探讨的目的和作用8-10
1.2 国内外探讨近况10-11
1.2.1 国外探讨近况10
1.2.2 国内探讨近况10-11
1.2.3 国内外探讨评述11
1.3 探讨内容与探讨策略11-12
1.3.1 论文的探讨内容11
1.3.2 论文的探讨策略11-12
1.4 论文的革新之处12-13
2 中学管理体制的内涵和作用13-18
2.1 中学管理体制的内涵13-17
2.1.1 中学管理体制的内涵13
2.1.2 中学管理体制的内容13-17
2.1.2.1 校园管理13
2.1.2.2 教育管理13-14
2.1.2.3 教学管理14-16
2.1.2.4 教师管理16
2.1.2.5 后勤管理16-17
2.2 构建面向素质教育的中学管理体制的作用17-18
2.2.1 建立面向素质教育的中学管理体制是新时代的客观要求17
2.2.2 建立面向素质教育的中学管理体制，是青少年身心健康进展的客观17-18
2.2.3 建立面向素质教育的中学管理体制，是德育工作自身进展的需要18
3 现阶段中学管理体制的不足18-20
3.1 功利性强，分数至上18-19
3.2 形式主义，体制僵化19
3.3 权威主义，权力至上19-20
3.4 教育目标的不明确20
4 面向素质教育的中学管理体制的建构20-33
4.1 面向素质教育的中学管理体制的构建思路20-22
4.1.1 充分挖掘社会教育资源21
4.1.2 构建学校----家庭教育网络21
4.1.3 建立学校——年级——班级管理系统21-22
4.2 面向素质教育的中学管理体制的构建策略22-28
4.2.1 面向素质教育的中学管理体制的设计原则22-25
4.2.2 面向素质教育的中学管理体制的主体要素25
4.2.3 面向素质教育的中学管理体制的案例确定25-26
4.2.4 面向素质教育的中学管理体制的内在优势26-28
4.3 实施与改善面向素质教育的中学管理体制的途径28-33
4.3.1 学校管理体制和教育制度上的实施28-29
4.3.2 日常教学中贯彻制度29-30
4.3.3 运用以人为本的理念进行面向素质教育的中学管理体制的实施30-31
4.3.4 全面推动面向素质教育的中学管理体制的各项支持工作31-33
5 结论：面向素质教育的中学管理体制进展和前景33-35
5.1 探讨前沿33-34
5.2 当前探讨的不足和深度探讨的方向34-35