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教育是国民关心的重大问题,涉及到每个家庭及每一个孩子。普通孩子从幼儿园一直到大学毕业，要经过几乎整整二十年。经过那么多年的学校培养，学生毕业出来是否能达到老师、家长及同学自己的预期培养目标，成为社会需要的合格人才呢？还有哪些地方需要加以改进呢？
中国目前的教育是应试教育，老师、学生、家长的负担都很重。学生参加中考、高考要准备至少七门功课，每天除了要完成课堂作业、课外作业、课堂内外试卷练习、每周测验、每月测验、每学期期中、期末考试，大多数学生还在周末及检测期上各种辅导班和去老师家补课。初中学生要平均学习到十点半以后，高中学生平均学习到十一点半以后。家长要一直陪着，抓孩子功课，等孩子睡着了自己才能休息，且不能外出。老师要上课、批改作业，一直要忙到十
目前的教育缺乏公平性。从上幼儿园起就花费不少，其中有赞助费和各种兴趣班的费用。小学、中学择校费、校服费、课外辅导班的费用。大学的学费、课本费、住宿费都相当可观。没有一定经济实力的家庭很难承受。这样把相当一批家庭贫困的优秀学生挡在了门外，使其无法接受高等教育。
那么高等教育毕业生的就业状况又如何呢？历经十几年寒窗苦读，通过竞争惨烈的高考，经过4年乃至更长时间的高教洗礼，毕业后竟发现要和农民工争饭碗，且工资比农民工低。中国经济社会数据中心发布大学生收入报告显示2011年大学应届毕业生的初始工资为2719元，其中69%的毕业生起薪不到2000元。而国家统计局发布2011年农民工月均收入首次突破2000元大关，达到2049元。农民工收入增加过快引发了很多社会问题。
一个花费大量物力、财力，花费家长和学校许多心血的大学生竟然工资比农民工低，而且要面对高房价、高物价、失业的压力。那么，我们学习的目的在哪里？我们生活的意义在哪里？教育的出路又在哪里呢？
让我们来看看大学扩招所带来的影响。一段时期以来，大学盲目扩建，究竟有没有起到好的作用，我们来分析其利弊。
1、由于国家投入不够，学校要自己赚钱，不少大学只好不断扩招，靠获取学费维持运营。有的老师为创收办各种班，因而较少有时间放在教学上，使得大学生水平较从前低，不利于校风建设、学科建设。
1、印度的大学的学生有较强的语言优势，注重独立思考和创新。大学生在课堂上回答问题表现出很强的独立思考和批判精神。印度有许多世界知名的科学家、艺术家，有一大批国际化人才。通过近十年的经济改革，印度在软件业、动画制作方面已成为美国最大的合作伙伴，在机械制造方面也有很大发展。印度重视人才、重视精英，认为可以通过少数精英推动整个社会发展。
2、香港大学，首先是全英文授课，这里有着国际化的视野及良好的学术环境，学生具备较强的独立思考和自理能力，老师们能专心做学问，没有经济压力。基本都有真才实学和学术操守。质疑、反思、讨论是香港大学的根本精神。香港大学为社会输送大批优秀人才，香港公务员中，港大毕业生过半。港大毕业生垄断了香港医疗和法律领域。另外有很多公司亚洲总部设在香港，也为毕业生提供了很多机会。
3、美式教育的灵魂是思辨能力的训练，其中包括：（1）、课堂上的表述和辩论。（2）、科学方法（在做研究、思考问题、写论文的方法）为今后学习、研究打好基础，而且为他们今后作为公民、作为选民做好思辨方法论的准备。美国的孩子在升学压力上并不大，平时注重能力培养。这样有利于更好地选拔人才。
中国的教育体制需要改革，通过借鉴其他国家好的经验，并结合自己国家的国情，要让学生、老师、家长都能收益。我谈谈如下几点自己的看法：
一、目前对学生是高压教育，压得学生和家长喘不过气。首先要给学生松绑，减轻学习负担，要有宽松的学习环境。
五、改变应试教育，注重对学生能力的培养，既注重基础教育，又让学生有自由发挥想像力的空间。
六、抬高大学生和社会精英的社会地位, 让这些人真正能发挥作用，并能获得高额薪酬。而不是抬高农民工的社会地位。要限制农民工的最高收入。让学生学习有动力，高校毕业生真正有出路。
过去我作为一名学生，今天我作为一名家长，我再结合自己的体会谈一谈自己的一点看法。
一、我认为首先气氛要宽松，不要对学生有硬性要求，高压的环境下往往会适得其反，老师、家长对学生应以鼓励为主，要尊重，要平等。既不要捧上天，又不要打压，学生、青少年就是普通人。中国有很多人才，但很多人表现出后劲不足，有的过早地把能量耗尽了，有的承受不了舆论压力，遇到挫折就容易一蹶不振，很多很可惜。我认为，学习是一生的功课，并不仅限于年轻人，人的一生来日方长。打个比方，在奥运赛场，年龄超过四十岁的欧美选手比比皆是，而大部分中国运动员不到三十就退役了，这同时也是资源的浪费。
二、对学生在生活上要求要严格，要求能自理，包括自己能洗澡、洗头、洗衣服，做简单的家务，做简单的饭菜。不乱用零花钱。
三、在学习上要鼓励他们有拼劲，现代社会发展迅猛，知识更新快，不同于以往的时代，需要有拼劲。
四、由于(1)知识更新快，学生学习负担重, (2)社会上网吧、游戏对学生的不良影响，（3）社会上人情的淡漠等对学生会有影响。学生要学会自我调整，这一点非常重要，在情绪低的时候要减少一些学习任务，可以看看电视、骑骑车、打打球、看看小说，不要轻易放弃，重在调整。等调整过来以后
五、从九十年代初开始，高校开始不包分配，要学生自谋职业，造成很多优秀毕业生找不到好工作，一些比较差的学生因为家里有关系，反而找到好工作。这在目前比较普遍。有其不公正性，我认为优秀毕业生是国家的资源，应该受保护。我们国家政府部门好的岗位应该留给这些人，而不是留给关系户。对优秀毕业生，国家要给他们安排好的岗位，这也是大家的迫切愿望。同时也有利于推进教育和改善目前社会风气。
以上是本人对中国教育体制改革的一些看法，敬请大家指教。
中国目前的教育是应试教育，老师、学生、家长的负担都很重。学生参加中考、高考要准备至少七门功课，每天除了要完成课堂作业、课外作业、课堂内外试卷练习、每周测验、每月测验、每学期期中、期末考试，大多数学生还在周末及检测期上各种辅导班和去老师家补课。初中学生要平均学习到十点半以后，高中学生平均学习到十一点半以后。家长要一直陪着，抓孩子功课，等孩子睡着了自己才能休息，且不能外出。老师要上课、批改作业，一直要忙到十
一、二点，连孩子生病都不敢请检测，自己身体不舒服只有忍着。
学生在青少年阶段每天都在学习，该玩的时候不敢玩。老师本来应该注重孩子的人格教育、品德教育，结果却无暇顾及，这样培养出的学生在很多方面是不完善的。有些独立性、自理能力较差；还有的动手能力、创造力欠缺；还有些只会死读书，与人沟通、相处的能力较差。目前的教育缺乏公平性。从上幼儿园起就花费不少，其中有赞助费和各种兴趣班的费用。小学、中学择校费、校服费、课外辅导班的费用。大学的学费、课本费、住宿费都相当可观。没有一定经济实力的家庭很难承受。这样把相当一批家庭贫困的优秀学生挡在了门外，使其无法接受高等教育。
那么高等教育毕业生的就业状况又如何呢？历经十几年寒窗苦读，通过竞争惨烈的高考，经过4年乃至更长时间的高教洗礼，毕业后竟发现要和农民工争饭碗，且工资比农民工低。中国经济社会数据中心发布大学生收入报告显示2011年大学应届毕业生的初始工资为2719元，其中69%的毕业生起薪不到2000元。而国家统计局发布2011年农民工月均收入首次突破2000元大关，达到2049元。农民工收入增加过快引发了很多社会问题。
一个花费大量物力、财力，花费家长和学校许多心血的大学生竟然工资比农民工低，而且要面对高房价、高物价、失业的压力。那么，我们学习的目的在哪里？我们生活的意义在哪里？教育的出路又在哪里呢？
让我们来看看大学扩招所带来的影响。一段时期以来，大学盲目扩建，究竟有没有起到好的作用，我们来分析其利弊。
1、由于国家投入不够，学校要自己赚钱，不少大学只好不断扩招，靠获取学费维持运营。有的老师为创收办各种班，因而较少有时间放在教学上，使得大学生水平较从前低，不利于校风建设、学科建设。
2、学校盲目合并搞大而全，使大学失去了个性特色。
3、老师争做各种没有多少学术价值的项目，造成人力、物力、财力浪费。高校学术腐败严重，检测成果、检测学问、抄袭论文严重。各种名目学术会议、成果鉴定、资格审查铺天盖地。4、高教行政机构过于庞大，造成不少浪费。
下面，我们对比其他一些国家，看看别的国家教育的一些特点。1、印度的大学的学生有较强的语言优势，注重独立思考和创新。大学生在课堂上回答问题表现出很强的独立思考和批判精神。印度有许多世界知名的科学家、艺术家，有一大批国际化人才。通过近十年的经济改革，印度在软件业、动画制作方面已成为美国最大的合作伙伴，在机械制造方面也有很大发展。印度重视人才、重视精英，认为可以通过少数精英推动整个社会发展。
2、香港大学，首先是全英文授课，这里有着国际化的视野及良好的学术环境，学生具备较强的独立思考和自理能力，老师们能专心做学问，没有经济压力。基本都有真才实学和学术操守。质疑、反思、讨论是香港大学的根本精神。香港大学为社会输送大批优秀人才，香港公务员中，港大毕业生过半。港大毕业生垄断了香港医疗和法律领域。另外有很多公司亚洲总部设在香港，也为毕业生提供了很多机会。
3、美式教育的灵魂是思辨能力的训练，其中包括：（1）、课堂上的表述和辩论。（2）、科学方法（在做研究、思考问题、写论文的方法）为今后学习、研究打好基础，而且为他们今后作为公民、作为选民做好思辨方法论的准备。美国的孩子在升学压力上并不大，平时注重能力培养。这样有利于更好地选拔人才。
中国的教育体制需要改革，通过借鉴其他国家好的经验，并结合自己国家的国情，要让学生、老师、家长都能收益。我谈谈如下几点自己的看法：
一、目前对学生是高压教育，压得学生和家长喘不过气。首先要给学生松绑，减轻学习负担，要有宽松的学习环境。
二、减轻学生经济负担，增加教育的公平性。
三、学校应提倡严谨之风，从制度上、法律上杜绝抄袭现象。
四、大学应营造塔般的学术环境，要求老师真正在做学问上、在教好学生上下功夫。在职老师不许、社会办班，同时有制度约束。应提高教师待遇。五、改变应试教育，注重对学生能力的培养，既注重基础教育，又让学生有自由发挥想像力的空间。
六、抬高大学生和社会精英的社会地位, 让这些人真正能发挥作用，并能获得高额薪酬。而不是抬高农民工的社会地位。要限制农民工的最高收入。让学生学习有动力，高校毕业生真正有出路。
过去我作为一名学生，今天我作为一名家长，我再结合自己的体会谈一谈自己的一点看法。
一、我认为首先气氛要宽松，不要对学生有硬性要求，高压的环境下往往会适得其反，老师、家长对学生应以鼓励为主，要尊重，要平等。既不要捧上天，又不要打压，学生、青少年就是普通人。中国有很多人才，但很多人表现出后劲不足，有的过早地把能量耗尽了，有的承受不了舆论压力，遇到挫折就容易一蹶不振，很多很可惜。我认为，学习是一生的功课，并不仅限于年轻人，人的一生来日方长。打个比方，在奥运赛场，年龄超过四十岁的欧美选手比比皆是，而大部分中国运动员不到三十就退役了，这同时也是资源的浪费。
二、对学生在生活上要求要严格，要求能自理，包括自己能洗澡、洗头、洗衣服，做简单的家务，做简单的饭菜。不乱用零花钱。
三、在学习上要鼓励他们有拼劲，现代社会发展迅猛，知识更新快，不同于以往的时代，需要有拼劲。
四、由于(1)知识更新快，学生学习负担重, (2)社会上网吧、游戏对学生的不良影响，（3）社会上人情的淡漠等对学生会有影响。学生要学会自我调整，这一点非常重要，在情绪低的时候要减少一些学习任务，可以看看电视、骑骑车、打打球、看看小说，不要轻易放弃，重在调整。等调整过来以后
源于：毕业设计论文总结www.udooo.com
再去拼搏。有的人调整期相对较长，因人而易。一定要有张有弛。五、从九十年代初开始，高校开始不包分配，要学生自谋职业，造成很多优秀毕业生找不到好工作，一些比较差的学生因为家里有关系，反而找到好工作。这在目前比较普遍。有其不公正性，我认为优秀毕业生是国家的资源，应该受保护。我们国家政府部门好的岗位应该留给这些人，而不是留给关系户。对优秀毕业生，国家要给他们安排好的岗位，这也是大家的迫切愿望。同时也有利于推进教育和改善目前社会风气。
以上是本人对中国教育体制改革的一些看法，敬请大家指教。