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摘 要：美术教育是整个小学教育中的一个不可分割的组成部分。小学美术课是对学生进行美育教育的重要途径，对于陶治学生情操，促进学生的全面发展，都具有非常重要的作用。从教师角色的转变、教学手段的改变和提高美术课教学质量的对策三个方面，探讨小学美术教学改革。
关键词：小学美术课 教学 方法改革
小学美术课要最大程度地挖掘学生的创作潜能，让学生学会书本知识，并让学生通过观察事物外在形象，自觉联想到与观察事物相联系的其它事物，以及相互之间的联系，且可以用独特绘画方式表现在画面上。笔者从教师角色的转变、教学手段的改变和提高美术课教学质量的对策三个方面，探讨小学美术教学改革。
教师教学方式的转变。教师要逐步由“教书匠”向科研型、专家型教师转换。教师要能从“教”变为“导”，教师是信息资源的设计者，是学生的学习顾问，是课程的开发者。角色的转换，要求教师与时俱进，具有广博精深的专业知识、丰富的职业经验和热爱教育的情感。教师要充分利用学生生活中的美术教学资源，积极参与到学生的各项美术学习活动中去，改变以传授为主的教学方式，鼓励学生参与观察、探究、讨论、表演等活动中，发挥穿针引线的作用。这样，教师才能适应教学发展的要求。
教师观念的转变。目前，“学科教育”的新观念重在对儿童身心的全面发展、人的能力和素质的提高，提高学生的鉴赏和分析能力，是以学科为基础的艺术教育体系。“学科教育”将美术教育从追求知识与技能的培养转变到审美教育，教会学生感知、关注、观察和体验自己身边的美好的事物，感觉其中蕴含的美，让学生享受艺术，欣赏生活，从而获得更广泛的知识。传统的美育教育模式是让学生学画某个具体的物体，不过只是学生眼中单调乏味的几何体的表现，这种知识与趣味脱钩的教育方式，已被淘汰。“学科教育”对教师提出了更高的要求，教师要对原有教育观念予以扬弃，进行重新认识与更新。
一是把音乐带进美术课堂。音乐能调动人的情绪反映，可以感染情绪。把音乐作为辅助教学手段引入美术课中，相得益彰，效果非常好。师生边听音乐，边欣赏古典名画，感染画中的精神和韵律，激发感情，可以提高学生的审美情趣。二是把各种电教设备带进美术课堂。“兴趣是最好的老师”，兴趣直接影响教学成果，运用各种现代教学手段，可以提高美术课的教学效果。教材资料缺乏，难以引起学生学习兴趣，是美术课特别是欣赏课的一大难题。因此，教师可以运用现代教学手段来制作课件，生动丰富的素材资料，可以激发学生兴趣。三是把日记画带进美术课堂。绘画是一种人们表达思想感情的形式。“日记
四、总结
在教学中，充分发挥学生的想象力，活跃他们的想象思维。教学要以发挥学生自主性为主，充分发挥学生的能力。小组之间合作学习，讨论，既相互促进又增进友谊，每个学生的画都有很大的进步。
关键词：小学美术课 教学 方法改革
小学美术课要最大程度地挖掘学生的创作潜能，让学生学会书本知识，并让学生通过观察事物外在形象，自觉联想到与观察事物相联系的其它事物，以及相互之间的联系，且可以用独特绘画方式表现在画面上。笔者从教师角色的转变、教学手段的改变和提高美术课教学质量的对策三个方面，探讨小学美术教学改革。
一、教师角色的转变
在新课程教育背景下，教师自己的转变在教育教学过程中也起着很重要的作用。教师教学方式的转变。教师要逐步由“教书匠”向科研型、专家型教师转换。教师要能从“教”变为“导”，教师是信息资源的设计者，是学生的学习顾问，是课程的开发者。角色的转换，要求教师与时俱进，具有广博精深的专业知识、丰富的职业经验和热爱教育的情感。教师要充分利用学生生活中的美术教学资源，积极参与到学生的各项美术学习活动中去，改变以传授为主的教学方式，鼓励学生参与观察、探究、讨论、表演等活动中，发挥穿针引线的作用。这样，教师才能适应教学发展的要求。
教师观念的转变。目前，“学科教育”的新观念重在对儿童身心的全面发展、人的能力和素质的提高，提高学生的鉴赏和分析能力，是以学科为基础的艺术教育体系。“学科教育”将美术教育从追求知识与技能的培养转变到审美教育，教会学生感知、关注、观察和体验自己身边的美好的事物，感觉其中蕴含的美，让学生享受艺术，欣赏生活，从而获得更广泛的知识。传统的美育教育模式是让学生学画某个具体的物体，不过只是学生眼中单调乏味的几何体的表现，这种知识与趣味脱钩的教育方式，已被淘汰。“学科教育”对教师提出了更高的要求，教师要对原有教育观念予以扬弃，进行重新认识与更新。
二、教学手段的改变
美术课是教会小学生感受美、发现美，创造美的过程。搞好课堂教学，提高学生艺术素质和美术知识水平，培养学生的创作能力。小学生临摹能力强而创作能力较差，解决这个问题的关键教学手段的改变。一是把音乐带进美术课堂。音乐能调动人的情绪反映，可以感染情绪。把音乐作为辅助教学手段引入美术课中，相得益彰，效果非常好。师生边听音乐，边欣赏古典名画，感染画中的精神和韵律，激发感情，可以提高学生的审美情趣。二是把各种电教设备带进美术课堂。“兴趣是最好的老师”，兴趣直接影响教学成果，运用各种现代教学手段，可以提高美术课的教学效果。教材资料缺乏，难以引起学生学习兴趣，是美术课特别是欣赏课的一大难题。因此，教师可以运用现代教学手段来制作课件，生动丰富的素材资料，可以激发学生兴趣。三是把日记画带进美术课堂。绘画是一种人们表达思想感情的形式。“日记
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画”就是用绘画的方式写日记，附以简短的文字，记录所见所闻所想。让学生通过日记画，积累创作题材，提高观察力、想象力、记忆力。四是把游戏活动带进美术课堂。爱玩是小学生成长经历中的天性，在美术课中让小学生做些有益的游戏，可以活跃课堂气氛，提高小学生创造美的能力。可以根据不同年龄段的身心、智力、发展状况，有针对性的进行教学，把游戏活动带入课堂中，使课堂气氛快乐自然，达到预期的效果。小学生在学习过程中无意注意比较占优势，轻松，愉快的学习气氛能提高教学质量。简单好玩的小游戏可以让学生从紧张的学习氛围中解放出来，利用游戏课堂气氛一下便被调动起来，学习效率也自然就提高了。三、提高美术课教学质量的对策
一要用比较、欣赏的方法，激发学生的创造性。美术中的欣赏分析比较，可以启发学生想象，使小学生明白如何选择素材进行绘画。如：让学生欣赏有关“未来”主题的图片后，有了直观具体的记忆，进行小组讨论，每个学生都通过想象进入了创造的世界，画出了独特风格的作品。这既是创造的基础，也是能力的培养。二要让小学生在轻松快乐的气氛中上好美术课。平铺直叙地将教学内容灌输给学生，小学生会枯燥乏味。小学生都喜欢听故事，课上总是其中给他们讲讲故事、听听音乐都正和他们的心意。因此，教师最好根据教学内容讲一、两个小故事，像“孙悟空大闹天宫”等，这些都是小学生爱听的小故事，让他们在想象中画好故事中的人物。同时再把美术知识贯穿其中，给他们留以深刻的印象。三要把实践作为提高小学生能力的重要手段。选择教学方法必须以学生为依据。美术教育最离不开的就是实践。以写生课为例，要求学生通过绘画比较准确的表达客观事物的同时，注意自然美、生活美和艺术美的体现。学生对参加课外小组有着强烈的兴趣。通过有目的、有计划的开展活动，可以补充美术课堂教学的不足，离开课本上局限的内容，进一步发展部分儿童对美术的兴趣爱好于才能，提高美术整体的教学质量。四是使用贴画的方法开发小学生的智力。集绘画、手工和组合于一体的贴画方法，培养了小学生的眼、脑、手三者相互配合的能力。在教学中运用贴画的方法，可以收到良好的效果。四、总结
在教学中，充分发挥学生的想象力，活跃他们的想象思维。教学要以发挥学生自主性为主，充分发挥学生的能力。小组之间合作学习，讨论，既相互促进又增进友谊，每个学生的画都有很大的进步。