对于小学数学教学中学生学习兴趣培养结论

摘 要：“兴趣是最好的老师。”因此，在小学数学教学中必须着力培养学生对数学的求知欲和良好的兴趣。只有

摘自：毕业论文格式www.udooo.com

充分激发小学生对数学学习的兴趣，学生在学习的过程中才能始终处于学习的主动地位，从而让学生自觉地探索数学的奥秘，快乐学习。
关键词：创设情境；贴近生活；活跃课堂
小学生的学习兴趣不是天生就有的，是通过后天的引导和培养塑造出来的，因此，作为小学数学教师必须认识到兴趣对学生学习数学的重要作用。在进行小学数学教学时，要以调动学生的和兴趣作为突破口，找到学生兴趣的立足点，不断增强学生学习数学的自主性，让学生从中感受到数学的快乐。笔者从课堂实践出发，探讨一下激发学生学习兴趣的几种方式。

一、创设情境，调动学生的学习兴趣

良好的课堂导入能够吸引学生的注意力，让学生从课堂的一开始就能够保持一颗积极的心态参与到课堂学习中来。在很多情况下，小学数学教师为了完成教学目标、节省时间，而省去了课堂导入部分，这其实是一个很大的误区。在课堂导入部分，小学数学教师根据本节课要学习的内容，可以设定一个小的数学故事或者是一个小笑话，或是给学生做一个小实验。教师要把握住学生好奇、好动的心理特征，在课堂上多一些实际操作性的东西，对一些问题让学生自己操作、实验、演示，这样既可以让学生在动手中获得乐趣，又可以让学生在动手中思考。

二、贴近生活，激发学生的探索

数学在实际生活中的应用相当广泛，尤其是小学数学，一些基础性的数学知识，基本上可以在日常生活中找到实例。因此，小学数学教师在进行课堂设计的时候，一定要从学生的日常生活出发，从学生所关注和感兴趣的事件出发，将课本上的数学知识，很好地融入他们所感兴趣的事情当中来，这样学生学习的会大大增加。在实际教学中，教师要努力把课本上那些干巴巴的，看似枯燥的数学知识，变成学生看得见摸得着的东西，这样就拉近了数学与学生之间的距离，让学生彻底从单纯的公式计算中解放
出来。

三、活跃课堂，引导学生积极参与

小学生的心灵是敏感的，在课堂上教师要注意运用鼓励性的语言，发挥语言的力量，让学生树立学习数学的信心。有时候，一句简单的鼓励，足以让学生高兴一节课，学生在这种宽松鼓励的氛围中，才能够积极主动地参与到学习中来。教师要努力为学生营造宽松、和谐、积极向上的课堂氛围，让学生感受到自己是课堂的主人，帮助他们培养学习数学的兴趣。
参考文献：
邵强.兴趣让数学课堂绽放精彩[J].新课程，2009（2）.
（作者单位 四川省会东县红岩乡中心校）