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如果学习者受消极情感影响大,在好的教师.教材.教学方法也无济于事.与其相反,积极情感如兴趣、动机、自信、愉快、惊喜、合作精神等能创造有利于学习的心理状态.因此情感态度在英语学习过程中起着关键性的作用。 一、情感态度影响英语教学注重情感态度在教学中的影响也是教育教学发展的需要.关注学生情感态度的发展是目前正在进行的基础教育课程改革的一个重要方面.现代教学要求以人为本,教师在教学中要"以学生为中心。教育要尊重学习者的个人需求和个人情感,鼓励学习者的自我选择和自我责任感。使积极的学习动机成为学生的源动力,让学生在主动的求知中迸发出智慧的火花,创造的源泉。
二、外语教学中情感教学存在的问题 构建有效的情感交流渠道建立良好的新型师生关系。这是保护学生学习积极性的重要环节。教师应该关怀所接触的每一个学生，努力创造条件使各种不同才能的学生都有表现自己的机会，让他们能看到自己的进步。教学实践证明正常和谐的师生关系是取得良好教育教学效果的有力保证。
三、注重师生情感交流，创设和谐的人际关系，增强学生参与
教师利用情景，输入情感进行交际，表现出关心、友好，创造了良好的课堂气氛，使学生情绪饱满，注意力集中，尽快进入角色，在心理上行为上处于最佳状态。前苏联教学家苏霍姆林斯基说：“教师的语言修养在极大程度上决定着学生的课堂上的脑力劳动的效率”。教师应面带微笑走进课堂，随着教学的展开，设计一些与学生生活贴近的话题，通过表情、动作与学生交流吸引学生注意力。
2、发掘学习的闪光点，培养学生的自信心。教师要善于捕捉学生身上年产闪光点，对学生的点滴进步及进表扬，使学生看到希望，让学生尝到努力的甜头
3、发挥“评价语”的激励作用。评价对学生情感调控作用。教师应该维护学生的自尊，对学生的评价要正确、恰当，特别是课堂上学生回答问题后应多用鼓励性语言进评价。
总之情感态度作为英语课程目标之一，也是目前正进行的基础教育课程改革的一个重要方面。在教育教学过程中如何用积极向上的情感态度是英语教学成功与否的关键，有其重要的理论和现实意义。英语教师要善于进行情感教学，提高语言的学习效果，挖掘学生的学习潜力。
江西省赣州市宁都县第五中学
二、外语教学中情感教学存在的问题 构建有效的情感交流渠道建立良好的新型师生关系。这是保护学生学习积极性的重要环节。教师应该关怀所接触的每一个学生，努力创造条件使各种不同才能的学生都有表现自己的机会，让他们能看到自己的进步。教学实践证明正常和谐的师生关系是取得良好教育教学效果的有力保证。
三、注重师生情感交流，创设和谐的人际关系，增强学生参与
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度教师利用情景，输入情感进行交际，表现出关心、友好，创造了良好的课堂气氛，使学生情绪饱满，注意力集中，尽快进入角色，在心理上行为上处于最佳状态。前苏联教学家苏霍姆林斯基说：“教师的语言修养在极大程度上决定着学生的课堂上的脑力劳动的效率”。教师应面带微笑走进课堂，随着教学的展开，设计一些与学生生活贴近的话题，通过表情、动作与学生交流吸引学生注意力。
四、外语教学中实施情感教学的措施
1、用真诚、尊重、理解架起师生间的桥梁，建立良好的师生关系。良好师生关系是情感教育的前提，教师的良好的师生关系缔造者2、发掘学习的闪光点，培养学生的自信心。教师要善于捕捉学生身上年产闪光点，对学生的点滴进步及进表扬，使学生看到希望，让学生尝到努力的甜头
3、发挥“评价语”的激励作用。评价对学生情感调控作用。教师应该维护学生的自尊，对学生的评价要正确、恰当，特别是课堂上学生回答问题后应多用鼓励性语言进评价。
总之情感态度作为英语课程目标之一，也是目前正进行的基础教育课程改革的一个重要方面。在教育教学过程中如何用积极向上的情感态度是英语教学成功与否的关键，有其重要的理论和现实意义。英语教师要善于进行情感教学，提高语言的学习效果，挖掘学生的学习潜力。
江西省赣州市宁都县第五中学