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摘要：文献法、专家访谈法、问卷调查法、数理统计法、逻辑分析法等多种研究方法,以河南省各地20所普通高中体育考生研究对象,以40名带队体育教师和600名考生为调查对象,对体育高考生的选材标准、考生参加体育训练的途径、考生文化课成绩基础及其学习文化课的组织形式、考生体育成绩基础及其体育训练的组织形式、其他影响体育高考的因素调查发现河南省体育高考生学习与训练现状是：体育教师对参加高考体育的考生的门槛限制过低；考生参加体育高考的动机和途径不正确；体育考生的文化课成绩较差,体育考生的文化课学习方式不合理；体育考生的体育成绩基础较差,参加体育锻炼的年限较少,是因为想上大学才参加的高考体育训练的考生；考生的专项选择分布不平衡,考生选择专项不合理；考生家长对其子女参加体育高考的支持度不高。大学生都营养计划,大学生都有运动损伤。对河南省体育高考生学习与训练现状的建议是：在选材上严格把关,考生身体素质和文化课成绩有任意一项不合条件的,不予接收；将体育考生在一起,成立体育班,文化课班主任管理文化课学习,体育班主任管理体育训练；考生的实际情况,安排文化课学习与体育训练的时间比例；体育教师做好与考生家长的沟通,给考生制定合理的营养计划,预防运动损伤的发生。关键词：河南体育高考生；；学习与训练；；现状与对策论文
摘要3-4
Abstract4-7
1 前言7-9
1.1 选题依据7-9
1.2 研究目的9
2 研究现状9-13
2.1 关于体育高考生文化课的研究9-10
2.2 关于高考体育生训练的研究10-11
2.3 关于其他影响学习与训练的因素的研究11-13
3 研究对象与方法13-14
3.1 研究对象13
3.2 研究方法13-14
3.2.1 文献法13
3.2.2 调查法13-14
3.2.3 数理统计法14
3.2.4 逻辑分析法14
4 结果与分析14-25
4.1 普通高中体育高考生选材现状14-16
4.1.1 河南普通高中体育教师选材要求情况15-16
4.1.2 考生参加体育训练的途径情况16
4.2 高考体育生文化课学习现状16-19
4.2.1 高考体育生的文化课基础情况17
4.2.2 高考体育生文化课学习组织形式的情况17-18
4.2.3 高考体育生自认影响文化课的因素18-19
4.3 高考体育生体育训练现状19-22
4.3.1 高考体育生体育基础情况19
4.3.2 高考体育生专项选择情况19-20
4.3.3 体育教师的配备与训练情况20-21
4.3.4 影响体育教师训练的因素21-22
4.4 其他影响高考体育生的因素22-25
4.4.1 考生参加高考体育训练的动力因素的影响22-23
4.4.2 考生家庭对其参加高考的支持度的影响23
4.4.3 考生的营养对考生体育训练的影响23-24
4.4.4 运动伤病对考生的影响24-25
5 与建议25-26
5.1 25
5.2 建议25-26
致谢26-27