本站原创摘要3-4
ABSTRACT4-9
章 前言9-23
1.1 选题的背景及9-11
1.2 研究的主要内容和思路11
1.3 研究方法11-12
1.4 国内外研究现状12-19
1.4.1 关于校企合作主导地位的研究12-14
1.4.2 关于校企合作性的研究14-16
1.4.3 关于校企合作基础的研究16-18
1.4.4 关于校企合作的研究18-19
1.5 界定19-23
1.5.1 中等职业教育19-21
1.5.2 校企合作21-23
章 中等职业学校校企合作的现状与问题23-31
2.1 校企合作现状23-25
2.1.1 初步确立了以各自为主的合作目的23-24
2.1.2 大致形成了以教学实践为主的合作内容24
2.1.3 基本实现了以实习训练为主的合作形式24-25
2.2 校企合作存在的问题25-31
2.2.1 合作目的不够统一26-27
2.2.2 合作内容不够丰富27-29
2.2.3 合作关系较为脆弱29-30
2.2.4 合作基础较为松散30-31
章 国外校企合作的特点与启示31-46
3.1 德国的校企合作—双元制模式31-35
3.1.1 双元制概述31-33
3.1.2 德国"双元制"的特点33-35
3.2 奥地利的校企合作--"虚拟公司"制35-40
3.2.1 "虚拟公司"制概述35-37
3.2.2 "虚拟公司"制的特点37-40
3.3 澳大利亚的校企合作——"新学徒制"40-43
3.3.1 "新学徒制"概述40-41
3.3.2 新学徒制的特点41-43
3.4 国外校企合作的经验与启示43-46
3.4.1 政府,政策落实到位43-44
3.4.2 目的明确,合作关系稳定44-45
3.4.3 形式多样,合作基础牢靠45-46
章 以就业为导向的中等职业学校校企合作构想46-59
4.1 以就业为导向的中等职业学校校企合作的内涵46-47
4.2 以就业为导向的中等职业学校校企合作的47-50
4.2.1 校企合作的应当关注国家产业政策发展47
4.2.2 校企合作的应当由学校和企业共同商讨确定47-48
4.2.3 校企合作的应当由本地区的经济发展形势确定48-49
4.2.4 校企合作的应当由学生学习和层次来确定49-50
4.3 以就业为导向的中等职业学校校企合作的内容50-59
4.3.1 以岗位要求为依据,共同参与专业设置与课程开发50-51
4.3.2 以工作为导向,共同制定教学计划与编写教材51-53
4.3.3 以技能训练为宗旨,共同参与教学改革与实训基地建设53-55
4.3.4 以"双师型"教师为,共同参与师资队伍建设55-57
4.3.5 以企业模式为基础,共同参与教学和班级管理57-59
第五章 完善以就业为导向的中等职业学校校企合作保障措施59-68
5.1 完善政策体系,增强政府在校企合作中的协调指导作用59-62
5.1.1 建立政府主导的校企合作管理体系60
5.1.2 积极创制各种条件,搭建校企合作平台60-61
5.1.3 制定完善的法律政策体系61-62
5.1.4 加强校企合作的舆论宣传62
5.2 明确合作目的,增强学校和企业在合作中的主人翁精神62-65
5.2.1 学校和企业信任和融合62-63
5.2.2 合作双赢,资源共享,共同发展63-64
5.2.3 优化组合校企双方的各种教育资源64-65
5.3 夯实合作基础,发挥社会力量在校企合作中的监督作用65-68
5.3.1 发挥行业协会的相似度检测作用,协调校企合作各方关系65-66
5.3.2 加强媒体的舆论宣传,规范校企合作66-67
5.3.3 公众积极参与,提高校企合作的认知度67-68
结束语68-69