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摘要： 近些年，我国高校成人教育的招生规模在不断扩大，如何加强成人高等学历教育教学管理已是摆在成人教育工作者面前的一项重要的常规性工作。本文结合成人教育的特点及其规律。对如何加强成人学历教育教学管理进行了初步探究，旨在提高教学工作效率及其教学质量。
Abstract： In recent years， the enrollment of adult education in colleges and universities in our country is increasing. It is an important regular work for the workers of adult education that how to strengthen the management of adult higher education management. Combined with the characteristics and regularity of adult education， it explores how to strengthen the management of adult education management， aiming at improving teaching efficiency and teaching quality.
关键词： 成人教育；教学管理；教学质量；探究
Key words： adult education；education management；teaching quality；explore
1006-4311（2013）12-0222-02
0 引言
随着我国市场经济的进一步深化，成人高等学历教育已成为国民教育体系中重要的有机组成部分。在成人教育不断发展的今天以及改革开放的新形势下，探究成人高等学历教育教学管理具有十分重要的现实意义。笔者结合多年的实践教学经验，拟就加强成人教育教学管理工作的措施进行研究与探讨，以确保人才培养规格，提高成人高等学历教育教学质量。
1.1 做好教学计划管理，确保人才培养质量 教学计划不仅是成教学院实施教学、培养专门人才的指导性文件，而且也是成人高等学历教育的核心内容，旨在统一成人教育同教学管理目标。教学计划对于教学秩序的稳定有重要的作用，因此，成人教育工作者应重视教学计划管理工作。一方面，确保教学计划的严格执行，规范管理程序。切实做好开课计划，对一些关键环节进行认真审核，切实把好教学实施计划关，保证教学质量；全面落实计划，加强对实践教学环节进行检查，特别是社会调查的组织和毕业论文的指导等方面。另一方面，根据有关教育法律法规，对教学计划进行及时地修订，做到科学性、可行性，突出实用性和职业性等特点。
1.2 加强成人教育教材建设，体现成教特色 一方面，成人教育教材应符合成人教育人才培养的特点，同时，教材应有配套的课程进度表、习题集及学习指导书等辅导资料；另一方面，按照不同专业与学科特点，安排专门人员编订教材，并按照学科发展需要及时修订。值得注意的是，同一所院校相同专业的学生应统一教材版本，这不仅是确保教学质量的重要依据，也是落实教学计划的必要保证。
1.3 编写同教学计划配套的教学大纲，确保人才培养规格 所谓教学大纲，指的是按照教学计划对各课程的教学内容及其环节进行的纲要性说明。教学大纲是学生“学”和教师“教”的主要依据。结合成教学生的特点，教学大纲的编写应突出成人教育教学内容的重点，体现出新技术和新知识的应用，做到科学性、规范性。
2.2 完善成人高等学历教育教学质量管理体系 教学质量管理不仅是成人高等学历教育教学管理的必要工作，更是成教学院教育管理的重要任务。成教学院还应建立一套科学的教学质量管理体系：学院、系部及教学点三方齐抓共管，对贯穿教学计划的事前-事中-事后全过程进行检查；坚持“以评促改、以评促管、评建结合、重在提高”的方针，对成教学院毕业生所在单位的质量进行调查，确保教学质量的可信度；[3]实行教考分离的考核模式。成教学院各院系选聘授课老师，试卷则由学院聘任教师命题。严格考风考纪，考试期间，每间考试教室应选派两名有较强责任心的教师负责监考，学生须持学生证参加考试，使考试真正发挥出检验学生学习效果的作用；为调动学生的学习热情，可每期评选优秀学员担任班级干部，或制定奖励措施，提高成教学生学习的自觉性与积极性。
Abstract： In recent years， the enrollment of adult education in colleges and universities in our country is increasing. It is an important regular work for the workers of adult education that how to strengthen the management of adult higher education management. Combined with the characteristics and regularity of adult education， it explores how to strengthen the management of adult education management， aiming at improving teaching efficiency and teaching quality.
关键词： 成人教育；教学管理；教学质量；探究
Key words： adult education；education management；teaching quality；explore
1006-4311（2013）12-0222-02
0 引言
随着我国市场经济的进一步深化，成人高等学历教育已成为国民教育体系中重要的有机组成部分。在成人教育不断发展的今天以及改革开放的新形势下，探究成人高等学历教育教学管理具有十分重要的现实意义。笔者结合多年的实践教学经验，拟就加强成人教育教学管理工作的措施进行研究与探讨，以确保人才培养规格，提高成人高等学历教育教学质量。
1 明确成人高等学历教育人才培养模式，制定能够体现成人教育办学特色的人才培养方案
成人高等学历教育是国家为了建立学习型社会、提高全民科学文化素质、增强综合国力而建立的高等学历教育体系。成人高等学历教育人才的培养应坚持学以致用和按需施教的原则，对教学领域的改革要密切联系生产、工作实际。同时，成教学院还应加强对成人高等学历教育教学工作的领导，纳入教学工作的议事日程。因此，需要教学计划、教材编写以及教学大纲的制订具有实用性、职业性和针对性，加强学生实践技能的培训。基于此，在制定人才培养模式与方案时，应紧密结合成教学院自身特点，充分体现成人高等学历教育办学特色。1.1 做好教学计划管理，确保人才培养质量 教学计划不仅是成教学院实施教学、培养专门人才的指导性文件，而且也是成人高等学历教育的核心内容，旨在统一成人教育同教学管理目标。教学计划对于教学秩序的稳定有重要的作用，因此，成人教育工作者应重视教学计划管理工作。一方面，确保教学计划的严格执行，规范管理程序。切实做好开课计划，对一些关键环节进行认真审核，切实把好教学实施计划关，保证教学质量；全面落实计划，加强对实践教学环节进行检查，特别是社会调查的组织和毕业论文的指导等方面。另一方面，根据有关教育法律法规，对教学计划进行及时地修订，做到科学性、可行性，突出实用性和职业性等特点。
1.2 加强成人教育教材建设，体现成教特色 一方面，成人教育教材应符合成人教育人才培养的特点，同时，教材应有配套的课程进度表、习题集及学习指导书等辅导资料；另一方面，按照不同专业与学科特点，安排专门人员编订教材，并按照学科发展需要及时修订。值得注意的是，同一所院校相同专业的学生应统一教材版本，这不仅是确保教学质量的重要依据，也是落实教学计划的必要保证。
1.3 编写同教学计划配套的教学大纲，确保人才培养规格 所谓教学大纲，指的是按照教学计划对各课程的教学内容及其环节进行的纲要性说明。教学大纲是学生“学”和教师“教”的主要依据。结合成教学生的特点，教学大纲的编写应突出成人教育教学内容的重点，体现出新技术和新知识的应用，做到科学性、规范性。
2 成教学院应建立健全各项教育教学管理制度，做到有章可循
2.1 加强成人高等学历教育教学督导制度 教学督导不仅能够体现教学管理水平，而且也是做好教学工作的基础。成教学院可设立专门的教学督导组。督导组成员应对成人教育的教学工作进行研讨和交流，同时为改进教学源于：论文的格式要求www.udooo.com
工作，提出建议。督导人员还要监督学院的教学管理工作，可定期深入课堂听课，对教师教学情况进行检查，同时做好课后指导，提高授课质量。教学督导组的具体工作方式如下：①对学院相关的教学文件资料进行抽查；②定期性地深入课堂听课；③做专项问卷调查，及时了解师生情况；④深入学院各部、系进行个别访问交谈，开展师生座谈会；⑤可到兄弟院校进行学习考查，总结教学成功经验；⑥定期提供一份有关教学督导的研究性报告或者书面材料。2.2 完善成人高等学历教育教学质量管理体系 教学质量管理不仅是成人高等学历教育教学管理的必要工作，更是成教学院教育管理的重要任务。成教学院还应建立一套科学的教学质量管理体系：学院、系部及教学点三方齐抓共管，对贯穿教学计划的事前-事中-事后全过程进行检查；坚持“以评促改、以评促管、评建结合、重在提高”的方针，对成教学院毕业生所在单位的质量进行调查，确保教学质量的可信度；[3]实行教考分离的考核模式。成教学院各院系选聘授课老师，试卷则由学院聘任教师命题。严格考风考纪，考试期间，每间考试教室应选派两名有较强责任心的教师负责监考，学生须持学生证参加考试，使考试真正发挥出检验学生学习效果的作用；为调动学生的学习热情，可每期评选优秀学员担任班级干部，或制定奖励措施，提高成教学生学习的自觉性与积极性。
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