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【摘要】本文介绍了儿童对色彩的感知状况，探讨了如何选择适合童装的色彩及如何进行色彩的搭配问题。指出针对儿童这一特殊群体，考虑到儿童的生理和心理特点，在色彩选择上也应有相应的调整。要重视童装色彩的搭配与运用，表达儿童
【关键词】童装；色彩；选择；搭配
在我们日常的生活中，“衣”讲究色彩款式的搭配；“食”讲究“色、香、味”；“住”追求的是居住空间的宁静色调；“行”走之间,公交车、地铁线、地图上的道路线都是鲜艳无比，更不用提那些闪烁的交通信号灯了。生活在一个被色彩包围的世界，自然而然地对色彩有了各式各样的需求。本文主要探讨的是色彩在童装当中的应用。
出生五天后的婴儿就会表现出对纯红色与纯的偏爱，两个月左右就能正确区分红色和绿色了，四个月时能区分和绿色。色彩与儿童的情绪有着相当紧密的关系，不同年龄层次的孩子对于色彩偏好也有所区别。在色彩的选择上甚至可以透露出他当时的情绪是快乐还是忧伤。颜色是组成世界的重要元素。越是纯的、明亮度高的、饱和度大的色彩对视觉的刺激越强。如红、橙、黄、绿、蓝、紫等是视觉敏感色，容易引起孩子的注意。
澳大利亚心理学家维尔纳的实验证明：儿童，特别是学前期儿童，对于事物的认识、辨别、选择多是根据对视觉有强烈感染力的色彩进行的。可见色彩在儿童的视觉空间上，以及引起儿童心理注意的倾向上占有何等重要的位置。
有儿童色彩心理学家指出：婴儿一般比较喜欢、橙色、浅蓝色、浅绿色等较为明快的色彩。研究证明，在这样的色彩环境中成长的儿童，智商往往较高。反之，当儿童长期处于黑色、褐色等色彩环境中时，则会出现忧郁、沉闷的心理状态，甚至还会产生压抑、恐惧等不良感觉。在这种环境中长大的孩子，因为伴随着各种不良心理状态成长，智商也就相对较低，而且创造力、自信心等方面都不如在、橙色、浅蓝色、浅绿色等明快色彩环境中长大的宝宝。
以下是一些常见色彩带给人们的印象，以及偏爱这种颜色的人的情感特点：
色彩色彩印象红色外向、精力充沛、感情丰富蓝色内向、逻辑性、慎重绿色中立、安宁、希望光明、发展、活力橙色开朗、活跃、自由奔放紫色高贵、神秘、不安黑色严肃、敏感、酷感白色纯粹、纯真、天真无邪灰色迷茫、绝望、失意
在色彩中，除了广为人知的“三原色”（色彩基本色）：红、黄、蓝。服装中对色彩的分类主要有以下三种：
第一，冷色、暖色、中性色。冷色：包括白、蓝、灰、黑、绿、等。暖色：包括红、黄、橙、啡色等。中性色：包括黑、白、灰、金、银色等。
第二，有光泽色和无光泽色（根据布料质地来区分）。有光泽色：指质地为真丝，绸缎之类；无光泽色：指麻、毛等。
第三，有彩色和无彩色。无彩色：黑、白、灰等；有彩色：有明显色彩倾向的色彩。如：红、蓝、绿。
不同的颜色会让人产生不同的感觉，暖色系具有膨胀感，会产生热情、明亮、活泼等感受，冷色系有收缩感，会令人产生安详、宁静、稳重、消极等感觉。
服装中的色彩种类非常多，但并不是每一种都适合运用在童装中。我们曾遇到过这样一件事，住在同一小区中有一位年轻的妈妈，皮肤白皙，她的女儿也遗传了母亲肤色的优点，白白嫩嫩甚是可爱。一天小女孩随妈妈下楼，小姑娘怎么看都病怏怏的，皮肤透出些微蜡黄的颜色。正在疑虑是不是生病了，抬眼注意到了小姑娘橘红色的连衣裙和凉鞋。原来是橘红色惹的祸，对于我们东方人来说，皮肤再怎么白皙，五官和毛发的颜色也基本属于深棕色和黑色之间。而橘红色夹在肤色和毛发的颜色之间亮度降低，进而使人看上去肤色黯淡精神萎靡。
童装的色彩在选择中首先应该考虑到儿童的生理和心理特点。
在生理上需要注意目标受众的特征。例如：我国儿童的肤色多为有米色光泽，少数偏白或偏黑，毛发颜色多属于黑棕色。这些身体特征就限制了朱红色、橘红色、紫色、绿色等一些鲜艳色彩的大面积使用。
在心理特点上，孩子的天性就是活泼、好动、有强烈的好奇心。在童装的选色中，以纯度和明度较高的色彩为首选，如：天蓝色、粉红色、、桃红色等。
一是同类色搭配。此类搭配有一种柔和、秩序的感觉。例如下表：
主要色彩适合搭配的色彩红色橘红色浅红色蓝色粉蓝色海蓝色橘浅咖啡色褐色棕色二是对比色搭配。对比色搭配的特点是色彩比较强烈、视觉的冲击力比较大。例如：
主要色彩适合搭配的色彩紫色天蓝色橘深蓝色红色除此之外，在选择色彩上还需要考虑到颜色对人心理活动的调节作用。一般说来，红色容易使人兴奋，蓝色容易使人安静，绿色容易使人具有活力。鲜亮的色彩对孩子来说是最美丽的。但是滥用
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在不同成长阶段变化的情感需求。【关键词】童装；色彩；选择；搭配
在我们日常的生活中，“衣”讲究色彩款式的搭配；“食”讲究“色、香、味”；“住”追求的是居住空间的宁静色调；“行”走之间,公交车、地铁线、地图上的道路线都是鲜艳无比，更不用提那些闪烁的交通信号灯了。生活在一个被色彩包围的世界，自然而然地对色彩有了各式各样的需求。本文主要探讨的是色彩在童装当中的应用。
一、儿童对色彩的感知状况
在心理学中，对儿童的成长和发展一般分为幼儿期（1-3岁）、学前期（3-6岁）、童年期（6-12岁）这几个阶段。出生五天后的婴儿就会表现出对纯红色与纯的偏爱，两个月左右就能正确区分红色和绿色了，四个月时能区分和绿色。色彩与儿童的情绪有着相当紧密的关系，不同年龄层次的孩子对于色彩偏好也有所区别。在色彩的选择上甚至可以透露出他当时的情绪是快乐还是忧伤。颜色是组成世界的重要元素。越是纯的、明亮度高的、饱和度大的色彩对视觉的刺激越强。如红、橙、黄、绿、蓝、紫等是视觉敏感色，容易引起孩子的注意。
澳大利亚心理学家维尔纳的实验证明：儿童，特别是学前期儿童，对于事物的认识、辨别、选择多是根据对视觉有强烈感染力的色彩进行的。可见色彩在儿童的视觉空间上，以及引起儿童心理注意的倾向上占有何等重要的位置。
有儿童色彩心理学家指出：婴儿一般比较喜欢、橙色、浅蓝色、浅绿色等较为明快的色彩。研究证明，在这样的色彩环境中成长的儿童，智商往往较高。反之，当儿童长期处于黑色、褐色等色彩环境中时，则会出现忧郁、沉闷的心理状态，甚至还会产生压抑、恐惧等不良感觉。在这种环境中长大的孩子，因为伴随着各种不良心理状态成长，智商也就相对较低，而且创造力、自信心等方面都不如在、橙色、浅蓝色、浅绿色等明快色彩环境中长大的宝宝。
以下是一些常见色彩带给人们的印象，以及偏爱这种颜色的人的情感特点：
色彩色彩印象红色外向、精力充沛、感情丰富蓝色内向、逻辑性、慎重绿色中立、安宁、希望光明、发展、活力橙色开朗、活跃、自由奔放紫色高贵、神秘、不安黑色严肃、敏感、酷感白色纯粹、纯真、天真无邪灰色迷茫、绝望、失意
二、选择适合童装的色彩
俗话说，“远看颜色近看花”，色彩、款式和面料是构成服装设计的三个要素。据研究，人的视觉器官在观察物体时，最初20秒内，色彩感觉占80%；五分钟后，色彩感觉占到了50%；随后色彩的印象在人的视觉记忆中继续保持。在色彩中，除了广为人知的“三原色”（色彩基本色）：红、黄、蓝。服装中对色彩的分类主要有以下三种：
第一，冷色、暖色、中性色。冷色：包括白、蓝、灰、黑、绿、等。暖色：包括红、黄、橙、啡色等。中性色：包括黑、白、灰、金、银色等。
第二，有光泽色和无光泽色（根据布料质地来区分）。有光泽色：指质地为真丝，绸缎之类；无光泽色：指麻、毛等。
第三，有彩色和无彩色。无彩色：黑、白、灰等；有彩色：有明显色彩倾向的色彩。如：红、蓝、绿。
不同的颜色会让人产生不同的感觉，暖色系具有膨胀感，会产生热情、明亮、活泼等感受，冷色系有收缩感，会令人产生安详、宁静、稳重、消极等感觉。
服装中的色彩种类非常多，但并不是每一种都适合运用在童装中。我们曾遇到过这样一件事，住在同一小区中有一位年轻的妈妈，皮肤白皙，她的女儿也遗传了母亲肤色的优点，白白嫩嫩甚是可爱。一天小女孩随妈妈下楼，小姑娘怎么看都病怏怏的，皮肤透出些微蜡黄的颜色。正在疑虑是不是生病了，抬眼注意到了小姑娘橘红色的连衣裙和凉鞋。原来是橘红色惹的祸，对于我们东方人来说，皮肤再怎么白皙，五官和毛发的颜色也基本属于深棕色和黑色之间。而橘红色夹在肤色和毛发的颜色之间亮度降低，进而使人看上去肤色黯淡精神萎靡。
童装的色彩在选择中首先应该考虑到儿童的生理和心理特点。
在生理上需要注意目标受众的特征。例如：我国儿童的肤色多为有米色光泽，少数偏白或偏黑，毛发颜色多属于黑棕色。这些身体特征就限制了朱红色、橘红色、紫色、绿色等一些鲜艳色彩的大面积使用。
在心理特点上，孩子的天性就是活泼、好动、有强烈的好奇心。在童装的选色中，以纯度和明度较高的色彩为首选，如：天蓝色、粉红色、、桃红色等。
三、童装中色彩的搭配
著名的画家梵高曾经说过：“没有不好的颜色，只有不好的搭配。”童装在配色方面没有固定的程式化要求，否则就流于呆板，但也不能什么颜色都往上用，杂乱无章会令人眼花缭乱。简单的说，在配色中有以下几点常见原则：一是同类色搭配。此类搭配有一种柔和、秩序的感觉。例如下表：
主要色彩适合搭配的色彩红色橘红色浅红色蓝色粉蓝色海蓝色橘浅咖啡色褐色棕色二是对比色搭配。对比色搭配的特点是色彩比较强烈、视觉的冲击力比较大。例如：
主要色彩适合搭配的色彩紫色天蓝色橘深蓝色红色除此之外，在选择色彩上还需要考虑到颜色对人心理活动的调节作用。一般说来，红色容易使人兴奋，蓝色容易使人安静，绿色容易使人具有活力。鲜亮的色彩对孩子来说是最美丽的。但是滥用