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英语是中小学的主要学科之一，学科成绩将是衡量一个学校办学水平的高低。为此，中学阶段如何搞好中学英语课堂教学，使它提高一个新的台阶呢？让我们共同探讨以下几个问题。
2、从我们的中学英语教学大纲来看，要求培养学生的英语兴趣，使学生树立自信心，养成良好的学习习惯和形成有效的学习策略，发展自主学习的能力，使学生获得一定的自学能力，为学生学习和运用英语打下坚实的基础，发展智力，提高思维，观察、注意、记忆、想象、联想等能力。要达到教学大纲，就必须对英语教学进行彻底的改革。
3、当今我们的教学出现了百花齐放的盛况，尤其是英语更是经历了许多教学法的尝试。面对此情况，我们的英语老师只有不断研究教学法，不断提高课堂教学效率，才能跟上英
二、如何向45分钟要质量呢？那就需要老师能审视教材、并能确定教法。要确定教法，老师就必须具备以下几点
1、必须具备教学理论。针对此我深有体会。大从教四、五年时，自己带还生上课，在教学课文中，我常常让学生通过句子来学习单词，学生问我“为什么用这种教法”？我不知道怎么回答，今天在学习了大量的理论以后才知道这就是“直接法”（The Direct Me thod）。所以我们有些教师为什么一辈子书，而成绩并没有年轻的老师好呢？主要原因就是我们不善于学习教学法、缺乏教学理论的指导。在教学中常常是盲人摸象。
2、钻研教学大纲。深刻理解教学大纲。因为教学大纲是对学生考察的依据。只有领会了大纲，才能取得良好 的教学效果。
3、不断更新知识，提高自己的教学艺术。一位好的老师应不断吸收知识，使自己的课堂教学充满吸引力。比如在教单词fish，我给学生写了一个句子。“He is a poor fish”。学生翻译有很多种，在学生的种种兴奋的猜测中，我告诉他们应翻译成“他是一个倒霉蛋”。然后我利用学生高涨的兴趣，在那一节课上教了许多新单词。所以，一个教师要想教出自己的特色，只有不断的学习自己的专业知识。也就是说要给学生一瓢水，老师必须有一桶水。
2、课前还应备学生，了解自己学生的英语水平，不盲目上课。就象我们要走有中国特色的社会主义道路一样。只有了解我国的国情，才能赶超其它国家。同样我们的课要上出效果，必须考虑自己学生的认知水平。不然就会造成老师上课，学生如同雾里看花，这一点我们认为不同的学校和不同的年级应用不同的教学方法。像我校由于学生来自于农村，学生在上初中前，从没有学过英语。如果老师只考虑上课满堂英语的用，最终学生什么也没有学会还会因此丧失了学习的兴趣。所以备学生相当重要，它是一节课的前题条件。
3、实现教学内容是教学方法的优化结合。对于要讲的内容，应安排好先后顺序、内容的取舍、进练的结合。教学方法应根据教学内容来确定，比如看图、听录音、表演、游戏等都应精心安排。从而提高教学课堂效率。
4、课堂上精讲多练。为什么要花时间在课堂上进行练习呢？因为只有把时间留给学生及时的进行课堂练习，学生才能把所学的知识加深理论和学会应用。就像我们不下水游泳就永远不会游泳一样。学习知识也如此。在课堂上练习的时间应不少于三分之二课时，而且应使学生人人都能参加。通过这种量大、面广的练习，课堂的教学效率才能提高。
5、及时捕捉课后作业的反馈信息。因材施教。老师因根据学生作业的情况来考虑下一节课的教学。因为每个学生的学习掌握情况不同，老师应根据学生的作业，研究反馈的信息，同时采取补救措施，才能确保教学效率的整体提高。
6、教给学生学习的方法，为学生的终身发展奠定坚实的基础。这就要求我们的教师改变传统的教学方法，授之以渔，而不是授之以鱼。同时教给学生学习的方法，学生才能创造性的学习，提高对课堂知识的吸收率。
综合上述，中学课堂教学是一门艺术，而掌握了这门艺术，就将使我们的教学质量得以提高。
一、首先我们应明确为什么要进行英语课堂教学改革
1、英语课堂教学改革是全社会的需求，随着现代化水平的提高，综合国力的增强，我国政府提出了科教兴国。同时随着全世界人们的交往密切，我们和其他国家的人要交流就必须只能用一种语言，那就是英语。2、从我们的中学英语教学大纲来看，要求培养学生的英语兴趣，使学生树立自信心，养成良好的学习习惯和形成有效的学习策略，发展自主学习的能力，使学生获得一定的自学能力，为学生学习和运用英语打下坚实的基础，发展智力，提高思维，观察、注意、记忆、想象、联想等能力。要达到教学大纲，就必须对英语教学进行彻底的改革。
3、当今我们的教学出现了百花齐放的盛况，尤其是英语更是经历了许多教学法的尝试。面对此情况，我们的英语老师只有不断研究教学法，不断提高课堂教学效率，才能跟上英
摘自：学术论文格式模板www.udooo.com
语发展的趋势。向课堂45分钟要质量也成为我们的关注焦点。二、如何向45分钟要质量呢？那就需要老师能审视教材、并能确定教法。要确定教法，老师就必须具备以下几点
1、必须具备教学理论。针对此我深有体会。大从教四、五年时，自己带还生上课，在教学课文中，我常常让学生通过句子来学习单词，学生问我“为什么用这种教法”？我不知道怎么回答，今天在学习了大量的理论以后才知道这就是“直接法”（The Direct Me thod）。所以我们有些教师为什么一辈子书，而成绩并没有年轻的老师好呢？主要原因就是我们不善于学习教学法、缺乏教学理论的指导。在教学中常常是盲人摸象。
2、钻研教学大纲。深刻理解教学大纲。因为教学大纲是对学生考察的依据。只有领会了大纲，才能取得良好 的教学效果。
3、不断更新知识，提高自己的教学艺术。一位好的老师应不断吸收知识，使自己的课堂教学充满吸引力。比如在教单词fish，我给学生写了一个句子。“He is a poor fish”。学生翻译有很多种，在学生的种种兴奋的猜测中，我告诉他们应翻译成“他是一个倒霉蛋”。然后我利用学生高涨的兴趣，在那一节课上教了许多新单词。所以，一个教师要想教出自己的特色，只有不断的学习自己的专业知识。也就是说要给学生一瓢水，老师必须有一桶水。
三、教师在课堂上需要明确和处理的几个问题
1、明确教师的主导位置和学生的主体位置，形成师生的双主体关系。长期以来，我们的教师在课堂上滔滔不绝，舍不得留一分钟给学生，害怕没有讲到面使学生听不懂，实际不上这种做法常常适得其反。从心理角度讲，人在各方面得到地，就会产生懈怠。所以在课堂教学中应该用“饿猫找食”理论。即老师通过启发，引起学生的兴趣，然后给出问题，让学生在学习中自己寻找解决问题的答案。即课堂上应把时间让给学生，养成学生在课堂上主动思维的习惯，让他们在体会中学习知识，明确以学生为中心的教学理论。2、课前还应备学生，了解自己学生的英语水平，不盲目上课。就象我们要走有中国特色的社会主义道路一样。只有了解我国的国情，才能赶超其它国家。同样我们的课要上出效果，必须考虑自己学生的认知水平。不然就会造成老师上课，学生如同雾里看花，这一点我们认为不同的学校和不同的年级应用不同的教学方法。像我校由于学生来自于农村，学生在上初中前，从没有学过英语。如果老师只考虑上课满堂英语的用，最终学生什么也没有学会还会因此丧失了学习的兴趣。所以备学生相当重要，它是一节课的前题条件。
3、实现教学内容是教学方法的优化结合。对于要讲的内容，应安排好先后顺序、内容的取舍、进练的结合。教学方法应根据教学内容来确定，比如看图、听录音、表演、游戏等都应精心安排。从而提高教学课堂效率。
4、课堂上精讲多练。为什么要花时间在课堂上进行练习呢？因为只有把时间留给学生及时的进行课堂练习，学生才能把所学的知识加深理论和学会应用。就像我们不下水游泳就永远不会游泳一样。学习知识也如此。在课堂上练习的时间应不少于三分之二课时，而且应使学生人人都能参加。通过这种量大、面广的练习，课堂的教学效率才能提高。
5、及时捕捉课后作业的反馈信息。因材施教。老师因根据学生作业的情况来考虑下一节课的教学。因为每个学生的学习掌握情况不同，老师应根据学生的作业，研究反馈的信息，同时采取补救措施，才能确保教学效率的整体提高。
6、教给学生学习的方法，为学生的终身发展奠定坚实的基础。这就要求我们的教师改变传统的教学方法，授之以渔，而不是授之以鱼。同时教给学生学习的方法，学生才能创造性的学习，提高对课堂知识的吸收率。
四、此外，我认为平时还应培养好学生的课堂习惯
比如：上课的习惯、严守纪律的习惯、主动积极、大胆开口的习惯、良好 的书写习惯、课后复习和预习的习惯。只有良好的课堂习惯，学生才能专心致志，老师才能更好的发挥教学水平，形成课堂上高效率的师生互动。综合上述，中学课堂教学是一门艺术，而掌握了这门艺术，就将使我们的教学质量得以提高。