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摘要 本文结合我国建设创新型国家的战略目标，分析创业教育对创新型国家建设的影响，并结合创业教育发展现状，提出了国家创业教育的发展策略。
关键词 创业教育 创新型国家 影响
：Ａ
建设创新型国家是我国21世纪的重大战略决策。实践表明，创业教育对提升人们的创业意愿、创业能力有着积极作用，且在创业行为中会与高科技企业的联系，促进知识交流，对加快创新型经济的发展，加速实现创新型国家的建设都有着重大意义。
三、结语
创业教育能提高学员创业能力，培养创业精神；能够推动组织创业特别是大学创业，加强产学组织间的联系，加强国家的创新能力。更值得一提的是，创业教育有利于促进我国创新文化的形成，改善整个社会的创新环境。总之，创业教育对我国建设创新型国家有着重要的促进作用，建设创新型国家也会反过来推动创业教育的发展。因此，国家应大力发展创业教育。□
（作者单位：苏州大学东吴商学院工商管理专业2010秋1班）
参考文献：
DOUGLAS EJ.SHEPHERDE DA. Enterpreneurship as a unility maximizing response .Journal of Business Vebturing，2000.15（3）；231-251
NOEL TW. Effects of entrepreneurial education on intent to open a business.Frontiers of Entrepreneurship Research ，Babson Conference Proceedings，2001.
关键词 创业教育 创新型国家 影响
：Ａ
建设创新型国家是我国21世纪的重大战略决策。实践表明，创业教育对提升人们的创业意愿、创业能力有着积极作用，且在创业行为中会与高科技企业的联系，促进知识交流，对加快创新型经济的发展，加速实现创新型国家的建设都有着重大意义。
一、创业教育对建设创新型国家的影响
建设创新型国家的战略基点是增强自主创新能力，关键是优化创新环境、培养创新人才、提高创新效益。创业教育对创新型国家建设的影响我认为主要有以下几点：(一)创业教育能够提高创新效益，增强创新投入的可持续性。
创新的显著特征是投入大、风险高、收益大，可以说创新是收益与风险并存的。建设创新型国家，提高创新效益非常关键。如果接受过创业教育的创新者能够加入或组建一个团队，引导创新工作开始就考虑市场原则，如此不但能够提高创新产品的市场适应性，还能够缩短研发周期以及从研发到投入市场的时间。换个角度看，接受过创业教育的创新者能够及时捕捉创新机会，提高创新投入时机的准确性，从而提高创新效益。(二)创业教育是培养创新人才的必要环节。
创新人才的概念比较宽泛，既包括创新意义的创新者，也包括创业者。把潜在的知识、技术和市场机会转化为现实生产力，实现社会财富增长是创新的价值体现。科技创新成果要通过创业将它推向市场，把创新价值转化为具体的社会财富。创业者可能不是创新者或发明家，但一定具有发现潜在商业机会并敢于冒险的精神特质，实现自身价值和商品价值。创业教育能够提高创新者的市场意识和竞争意识，提高创业者捕捉商业机会的能力，为我国建设创新型国家培育创新型人才。(三)创业教育能够增强国家自主创新能力。
创业教育能够有效推动个体和组织的创业，改善产学组织效率，这是国内外大量实践所证实的结论。从社会的角度来看，创业能推动新发明、新产品、新怎么写作的产生，创造出新的市场需求，起到引领创新的作用，提高企业乃至整个国家的创新能力，推动经济增长。(四)创业教育通过创业文化改善国家创新环境。
企业和大学生创业的关键是企业和大学生的创业文化，国家创业文化是建设创新型国家的关键。促进国家和地区创业文化的发展是创业教育最重要的贡献。从长远来看，创业教育会影响人们的创业态度，促进创业文化的建立和发展，有利于建立创业型知识经济社会。创业教育对创业文化的影响主要通过对创业失败的认识和学习，减少人们对失败的恐惧。例如在创业文化发展良好的美国，人们普遍认为失败是可以允许的，可以从失败中恢复并拥有第二次创业机会，而在德语国家，人们把失败看成是一种耻辱，对失败的恐惧已经成为阻碍人们再创业的重要因素。二、政府推动创业教育的策略
(一)创建大学创业教育体系。
基于我国教育体系和教育环境之间的关系，“政府政策引导下的产学研相结合”的发展模式适合我国的国情。各个高校应从自身的情况出发，构建符合自身特点的教育体系。首先，需要一个明确的创业教育框架。其次，要注重外延性的保障体系。在教学方法上，创业教育的内容和方法要更多地是经验式的引导。在创业课程上，基础的摘自：本科毕业论文www.udooo.com
内容已经足够了，在此基础上进一步加深深度和质量，不要照搬国外的模式。同时加强创业教育与相似度检测机构的沟通交流，相似度检测机构可以作为创业教育功能的延伸，为创业教育的发展提供实践平台。(二)引导包括民营企业在内的所有企业积极参与。
从国外的经验来看，企业在高校创业教育发展中有主导作用。就拿美国来说，大学科研经费的10%是企业界提供的。现阶段，我国高校并未认识到创业教育所能带来的利益，对这一领域的资源配置有限，得到企业的支持可以很好地缓解这一形势。企业也可以通过举办活动，如商业计划竞赛、研讨会、讲习班和实地考察等，邀请学校参与，不仅为高校及其学员提供了资金支持，还完善了创业教育实践平台的建设。(三)实施创业教育国家计划。
2009年教育部调查显示，有25.65%的大学生不了解创业教育的情况，22.54%的大学生认为自己学校没有任何创业教育，39.58%的大学生认为学校的创业教育很一般，只有12.23%的人认为自己学校的有较好的创业教育。创业教育的之所以不被认可与其在整个社会中的开展有直接关系。在创业教育被高度认可的美国，创业教育的开展层次从幼儿园、小学直至博士。我国也可以借鉴国外的经验，在教育体系中实行创业教育计划，让它成为一种终身教育形式。以加强大学创业教育为主，逐步推动创业教育的发展，构建完善的社会创业文化体系。(四)构建良好的政策法律环境。
2010年5月，教育部成立高等学校创业教育指导委员会，将创业教育纳入教育的主渠道。在大学生创业政策及产学研相结合等方面，国家制定了一系列政策。可这些政策的实施并没有带来实质性的改变，仍然需要政府的进一步完善。政府在科研方面将关注的重点从论文的数量转移到质量上，在政策关注上注意重点的倾斜和偏移，在相似度检测发展上，加强大学科技园和技术转移机构的建设，增强高校技术商业化的能力。三、结语
创业教育能提高学员创业能力，培养创业精神；能够推动组织创业特别是大学创业，加强产学组织间的联系，加强国家的创新能力。更值得一提的是，创业教育有利于促进我国创新文化的形成，改善整个社会的创新环境。总之，创业教育对我国建设创新型国家有着重要的促进作用，建设创新型国家也会反过来推动创业教育的发展。因此，国家应大力发展创业教育。□
（作者单位：苏州大学东吴商学院工商管理专业2010秋1班）
参考文献：
DOUGLAS EJ.SHEPHERDE DA. Enterpreneurship as a unility maximizing response .Journal of Business Vebturing，2000.15（3）；231-251
NOEL TW. Effects of entrepreneurial education on intent to open a business.Frontiers of Entrepreneurship Research ，Babson Conference Proceedings，2001.