本站原创摘要3-4
Abstract4-8
第一章 绪论8-13
1.1 选题背景8
1.2 探讨目的8-9
1.3 选题作用9-10
1.4 探讨近况及评价浅析10-11
1.5 探讨思路和策略11-12
1.6 重难点及革新之处12-13
第二章 高职院校思想教育与中国传统文化概述13-20
2.1 高等职业院校思想教育概述13-14
2.1.1 高校思想政治教育主要内容13-14
2.1.2 高等职业院校思想政治教育的特点14
2.2 中国传统文化概述14-17
2.2.1 中华民族进展中积淀了丰富的优秀传统文化14-16
2.2.2 中华民族传统文化为高职思想教育提供了丰富的资源16-17
2.3 传统文化在高职思想政治教育中的运用价值17-20
2.3.1 有利于高职学生更好地认识国情和培育民族精神18
2.3.2 有利于培养提升高职学生的人文素质18
2.3.3 有利于提升高职学生的思想道德素质18-19
2.3.4 有利于铸造高职学生顽强的意志力和自强精神19-20
第三章 我国高职院校思想教育的近况及不足20-27
3.1 高职院校的大学生群体特点20
3.2 高职院校思想政治教育的客观环境浅析20-23
3.2.1 高职院校对大学生思想政治教育工作重视程度不够20-21
3.2.2 面对市场经济不良思潮冲击,思想政治教育工作力度不够21
3.2.3 高职院校的思想政治教育工作队伍建设不足21-22
3.2.4 网络技术的普及给高职院校思想教育带来了新不足22-23
3.3 传统文化在高职院校思想教育运用中的不足23-25
3.3.1 学校教育系统方面的缺失23-24
3.3.2 受教育主体体现的缺失24-25
3.4 传统文化在高职院校思想教育中缺位的理由25-27
3.4.1 高职院校普遍有着重技能教育、轻人文素质培育的倾向25
3.4.2 家庭教育环境影响25-26
3.4.3 高职院校学生自身的理由26
3.4.4 社会对传统文化认识的偏差26-27
第四章 运用传统文化加强高职院校思想教育的倡议27-34
4.1 理清传统文化与高职思想教育的契合点27-28
4.2 确立传统文化融入高职思想教育的原则28
4.2.1 批判和革新原则28
4.2.2 渗透原则28
4.2.3 综合性原则28
4.3 构建传统文化融入高职思想教育的合理机制28-29
4.3.1 明确合理的责任分工机制29
4.3.2 快捷高效的信息反馈和评估机制29
4.3.3 规范有效的保障机制29
4.4 拓展传统文化融入高职思想教育的手段与途径29-31
4.4.1 重视课程载入的重要量,坚持传统文化进课堂29-30
4.4.2 加强传统文化教育的探讨力度,丰富教学内容和手段30
4.4.3 营造学习传统文化氛围,开展传统文化普及活动30-31
4.5 形成传统文化融入高职思想教育的多方合力31-32
4.5.1 倡导具有浓厚传统文化气息的家庭美德31
4.5.2 大力整合社会教育资源31-32
4.5.3 积极营造良好的社会环境32
4.6 以实践为导向推动传统文化融入高职思想教育32-34
4.6.1 职业品格的养成和塑造33
4.6.2 开展社会公益活动与自我教育33
4.6.3 构建立体化、多层次、形式多样、选择多样化的社会实践活动内容系统33-34
第五章 结论34-35
致谢35-36