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摘要：21世纪的今天,“信息、能源、材料”已成为当今社会进展中最主要的三大资源。如何行之有效的利用信息,将其转换为国家进展的助力,培养本国公民信息素养综合能力已逐渐成为各国政府所关注的重点。高校本科生作为当今社会主要知识群体,学习如何以多渠道获取信息,正确评价信息,有效利用信息,并且养成良好的信息道德观念显得尤为重要。而培养本科生信息素养的目的不仅仅是为了满足社会现代化建设的需要,还应在进展自主学习、独立深思以及批判性与创造性思维的同时,成为推动社会和谐进展的主要力量。本论文以西南A大学为例,综合运用文献法、比较法、调查法和图示法,对我国高校本科生信息素养近况中有着的不足以及如何培养本科生信息素养进行了探讨。总的来说,本论文分为五个部分。第一部分是绪论。简要概述了探讨的背景、探讨的目的与作用、探讨中采取的策略、探讨的思路以及探讨中的重难点。第二部分是介绍国内外对信息素养的定义,本论文对信息素养的界定,以及国内外信息素养探讨近况的总体阐述。第三部分是通过对西南A大学本科生信息素养近况的调查,由此梳理出我国本科生信息素养培养有着的不足。第四部分是结合国外信息素养探讨经验与我国本科生信息素养教育中有着的不足,探讨培养我国本科生信息素养的有效途径与策略,提出适合我国国情的,较为改善的本科生信息素养培养对策。第五部分是结语。总结本论文探讨成果,探讨中有着的不足,以及对自己今后学习方面的期望。关键词：本科生论文信息素养论文培养对策论文
摘要3-5
Abstract5-9
一、前言9-13
(一) 探讨背景9-10
(二) 探讨目的与作用10-11
1. 探讨目的10
2. 探讨作用10-11
(三) 探讨的策略、思路与重难点11-13
1. 探讨策略11-12
2. 探讨思路12
3. 重难点12-13
二、信息素养概念界定及国内外探讨近况13-23
(一) 信息素养概念界定13-16
1. 国外对信息素养概念的界定13
2. 国内对信息素养概念的界定13-14
3. 本论文对信息素养概念的界定14-16
(二) 国外信息素养探讨近况16-19
(三) 国内信息素养探讨近况19-23
三、西南A大学本科生信息素养近况与浅析23-44
(一) 调查结果23-39
1. 信息素养教师个人访谈23-24
2. 本科生信息素养问卷调查24-39
(二) 原因浅析39-44
1. 学校方面39-40
2. 图书馆方面40-41
3. 教师方面41-42
4. 学生方面42-44
四、培养对策44-55
(一) 建立本科生信息素养教育管理机制44-45
1. 成立信息素养教育探讨机构44
2. 加强信息素养教育论述探讨44-45
3. 制定本科生信息素养标准45
4. 改善本科生信息素养反馈制度45
(二) 加强本科生信息素养教育资源建设45-49
1. 实施基础设施建设45-46
2. 发挥高校图书馆作用46-47
3. 培养教师信息素养能力47-49
(三) 优化本科生信息素养教育活动49-50
1. 成立本科生信息素养学生协会49
2. 各行各业开展合作与交流49-50
3. 注重新的教育技术的引入50
(四) 本科生信息素养课程设计50-55
1. 课程目标50-51
2. 课程内容51-52
3. 课程类型52-53
4. 课程实施53-54
5. 课程评价54-55
五、结语55-56