简述农村居民信息素养状况和教育对策站

摘要：随着信息技术的进展和信息化时代的到来，信息素养对现代人提出了新的要求。以加德纳的多元智力论述到进化心理学，许多论述中都包含着对信息进行寻找、判断、选择、进展、利用等信息能力的探讨。通过查阅资料发现，目前我国对“信息素养”进行探讨的探讨对象主要集中于在校学生和教师等群体，相比之下对离开学校的成年人群体的探讨较为不足，而农村成年居民作为一个比较特殊的群体，对其信息素养情况的探讨更是鲜有问津。在查阅相关文献的基础上，本探讨以农村成年居民为探讨对象，采取调查法，对被探讨者的信息素养近况进行调查，并针对发现的不足提出相应的教育对策。本探讨的探讨主体分为三个部分。第一部分为论述探讨，第二部分为调查探讨，第三部分为对策倡议。第二部分分为基础探讨和扩展探讨两个探讨。论述探讨首先通过浅析已有的探讨成果，为“信息素养”进行定义，将信息素养的内容设定为信息意识、信息能力和信息修养三个维度；同时，借鉴各种学科论述对探讨的可行性等不足进行讨论：借鉴多元智力论述、进化心理学等相关论述对信息素养进行培养的可行性进行论述浅析；借鉴本土进路探讨思路为探讨设计的指导思想；并以建构主义教育论述作为对策探讨的主要论述指导。之后的调查探讨将在该定义的基础上进行。调查探讨的基础探讨采取访谈调查、问卷调查的策略进行探讨。首先根据本探讨在论述探讨中对信息素养的定义编制访谈提纲，然后选取信息知情人进行访谈，根据访谈了解到的情况和发现的不足编制预设问卷并选取样本发放；回收问卷，对问卷进行探讨性因素浅析，与编制问卷的论述建构效度进行比较，优化问卷形成正式问卷；对正式问卷进行浅析，浅析我国农村居民信息素养的近况特点，为提出合理的教育对策提供数据支持。为增加探讨的外部效度，扩大基础探讨结果的推广性，在基础探讨的基础上进行扩展探讨。根据正式问卷编制深度访谈提纲在更广泛地区选取信息知情人进行深度访谈，了解取样地区的情况并进行近况浅析。第三部分探讨在第一部分和第二部分探讨的基础上，针对发现的不足有的放矢地提出教育对策。教育对策以教育目标、教育内容、教育方式和教育支持等四个方面进行探讨。因为对农村成年居民进行信息素养提升教育的目的主要是使受教育者具备通过信息手段进行自我教育的能力，以而使受教育者能够在信息环境下实现自我潜能，所以教育的内容将根据近况调查的结果进行有针对性的规划，并采取以实践性为主、以讲授为辅的教育方式，结合各方面资源支持以实现较好的教育效果。本探讨最大的不足是没有进行实验干预以验证教育对策的有效性，希望在后期的探讨中能有机会进行深入探讨。关键词：信息素养论文农村居民论文近况调查论文教育对策论文

摘要5-7

ABSTRACT7-11

1 绪论11-22

1.1 不足的提出11-13

1.1.1 时代背景11-12

1.1.2 社会背景12

1.1.3 教育背景12-13

1.2 探讨的目的与价值13-14

1.2.1 探讨的目的13-14

1.2.2 探讨的论述价值14

1.2.3 探讨的实践价值14

1.3 探讨近况14-20

1.3.1 国内探讨近况14-17

1.3.2 国外探讨近况17-20

1.4 探讨思路与策略20-22

1.4.1 探讨思路20

1.4.2 探讨策略20-21

1.4.3 探讨策略的具体运用及革新点21-22

2 论述探讨22-26

2.1 概念界定22-23

2.1.1 信息22-23

2.1.2 信息素养23

2.2 论述基础23-26

2.2.1 本土进路探讨思路24

2.2.2 加德纳多元智力论述24-25

2.2.3 建构主义教育论述25

2.2.4 进化心理学论述基础25-26

3 调查探讨26-47

3.1 基础探讨26-44

3.1.1 对信息知情人进行访谈探讨26-29

3.1.2 浅析初步访谈结果并确定正式问卷29-34

3.1.3 浅析正式问卷，发现现实中的不足34-44

3.2 扩展探讨44-45

3.2.1 对广泛区域进行深入探讨44-45

3.2.2 编订深入访谈提纲并进行探讨45

3.2.3 访谈结果及其与基础探讨的比较45

3.3 近况浅析及凸显出的不足45-47

3.3.1 我国农村居民信息素养的近况浅析45-46

3.3.2 我国农村居民信息素养近况中凸显出的不足46-47

4 教育对策47-53

4.1 以助人自助原则为指导确立教育目标47

4.2 形成补充基础、侧重运用、推动均衡进展的教育内容47-49

4.2.1 组织电脑基础知识和技能培训48

4.2.2 介绍互联网知识和利用技术48-49

4.2.3 加强信息道德教育，引导树立积极的信息理想49

4.3 构建实践为主、讲授为辅的教育方式49-50

4.4 建构多方面协同合作的教育支持系统50-53

4.4.1 引进专业教育人才50-51

4.4.2 编订专业性教材51-52

4.4.3 寻求其它资源支持52-53

5 结语53-54

6 参考文献54-58

附录 A：访谈提纲58-60

附录 B：预设问卷60-63

附录 C：正式问卷63-66

附录 D：深度访谈提纲66-67

附录 E：作者攻读硕士学位期间发表论文及科研情况67-68

致谢68