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成长有一个过程，这是自然规律，要成长就要遵循自然规律，不能揠苗助长，急于求成，追求速度，追求指标，又快又好只是人心所向，却不能事遂人意，教育是慢的艺术，校长的成长也是慢的过程，只要走上了校长之路，就想成为好校长，名校长，教育家型校长，这是任何校长所追求的理想成长轨迹，然而事物的发展不可能按直线轨道上升，这就需要扛上校长担子的人有一分坚守，坚守你足下的土地，坚守你校长的岗位，坚守你每一个平凡的日子，坚守你每一个平凡的岁月，有心似明镜的超凡，耐住寂寞的淡定，坚守就是积累，坚守就是厚积。曾子说：“知止而后能定，定而后能静，静而后能安，安而后能虑，虑而后能得。”校长应该坚守什么？
坚守是成长的阶梯，坚守就能止于至善。坚守要常存真心，小和尚念经，有口无心不是坚守；坚守要常存恒心，一曝十寒不是坚守；坚守要常卧薪思责，卧薪问责，居安思责、居庸问责不是坚守。坚守不是因循守旧，坚守是去伪存真。“捧着一颗心来，不带半根草去”是一种坚守，“衣带渐宽终不悔，为伊消得人憔悴”是一种坚守，“咬定青山不放松，立根原在破岩中”是一种坚守。坚守需要哨兵坚守哨卡的意志，坚守需要农民坚守土地的情怀，坚守需要母亲坚守家园的情结，坚守需要树木扎根于泥土的执着。坚守是一种修炼，坚守是一种厚积，没有了坚守也就没有了成长，没有了坚守也就没有了创新。
一、校长要坚守学习
“ 学不可以已”，校长要成长，就必须一刻也不能停止学习，停止了学习，校长的生涯也就可能停止，吾生也有涯，而学也无涯，一个好学的人，不一定是好校长，但一个好校长必定是一个爱学习的人，校长有了持久的学习力，就有个人的成长力，就有学校的成长力，就有教师的成长力，就有学生的成长力，校长有了持久的学习力，就有一定的思辨力和创新力，校长的学习面要宽，要广泛涉猎，在选择中学习，在学习中摘记，在摘记中思考，在学习中提高个人的精神境界，在学习中提高个人的思想气质，在学习中提高个人的知识水平，在思考中增长校长的管理智慧，增添校长的人格魅力。二、校长要坚守常规
在学校的常规中，教学常规最为重要。教学常规是人们长期教学实践中总结出来的基本教学规律，是教师从事教学工作应当遵循的基本规范，坚守教学常规，是大面积提高教育教学质量的关键措施，是全面推进素质教育的有效途径，教育需要改革，不改革没有出路，但教育更需要常规，没有常规就没有路，要在常规中寻求改革，在改革中遵循常规，教育教学常规需要教学计划的有效制定，需要教学过程的有效管理，教学过程的有效管理，需要抓好备课常规，夯实集体备课和个体备课，落实教案和学案的设计，需要抓好上课的常规、作业的常规、课外辅导的常规、考试的常规，学生评价的常规，教学研究的常规、校本课程开发的常规，实验课的常规，学生行为习惯养成教育的常规，课外活动开展的常规，大课间活动开展的常规，坚守住这些教育教学的常规，我们脚下的路就厚实，就不至于在眼花缭乱的教改中迷失方向。在这些常规中，校本课程开发的常规、实验课的常规、学生行为习惯养成教育的常规、课外活动开展的常规、大课间活动开展的常规往往难于坚守，被学校忽略，而这些常规往往有利于学生身心发展和可持续发展，校长更要坚守。三、校长要坚守教学
成为校长是因为过去在一所学校、一个地方曾经是教学能手，是本专业学科的佼佼者，这是校长的起家之本，那么一旦成为校长就不能忘了起家之本，要坚持带好一门课，不离不弃自己的专业，以自己教师角色不断成长的过程推动自己校长角色的不断成长，校长是管理者，更是教育者，只有不变教师的角色，才有真正的话语权，才有真正的影响力，才有真正的凝聚力，才有真正的研究力，如果丢掉了自己的专业，不从事教学，不站在讲台上，成为一个的管理者，恐怕就是自己落伍的开始。坚守教学，校长要姓“教”，要用更多的精力关注教学，用更多的时间走进课堂，用更多的时间走近教师，用更多的时间走近学生，到课堂中去，到教师中去，到学生中去，课堂、教师、学生是校长真正成长的土壤，只有深深扎根于这个成长的沃土，校长自己才能茁壮成长。四、校长要坚守厚德
厚德是中华文化的精神之魂，《易·坤·象》说：“地势坤，君子以厚德载物。”校长要以道德品行树威，做一名道德模范，校长在教职工中的形象和威望要建立在人格魅力上，而不是建立在威权上，威权是封建时代的产物，现在已经一去不复返，人们乐意相信与追随自己崇拜的对象，这就是先有威后有权，不是先有权后有威。权力是刚性的，对教师的影响力有强制性和时限性；而人格魅力、个人威望是柔性的，对人的影响力是非强制性和持久性，不会因为权力的更替而消失。学校是知识分子相对集中的地方，教师对于人格魅力的崇拜远高于职位权力。作为现代校长，要淡化行政官员的角色，以自身人格魅力不断获得教师的信任和拥护。五、校长要坚守仁爱
“没有爱就没有教育”，爱是校长具有的教育情怀，校长要以平常心、进取心热爱教育，热爱学生，热爱学校，仁爱需要博大的胸怀，领导者的胸怀有多大，事业就有多大；胸怀有多宽，道路就有多宽；胸怀有多美，人生就有多美。作为校长，决不能高高在上，应该把自己摆在一个与教师平等的位置上，平易近人，真诚做人，认真做事，树立高度的怎么写作意识，为学生怎么写作，为教师怎么写作源于：论文写作格式www.udooo.com
，为学校发展怎么写作，用自己的真诚和博爱诠释教育为国育才的箴言，以似水柔情滋润万物。校长的爱应始终藏于心田、溢于言表，落实于行动，始终保持对理想教育执着的追求，“让每一朵花都散发属于自己的芬芳”，“追求一流的教育质量是我们不变的目标和方向”，“我们承诺：从最后一名抓起，决不让一个学生掉队”，“教育一定要坚持用爱心培育爱心、用智慧培育智慧”，“我只是一个平凡的教育工作者，我愿意为了孩子们一生的幸福做一个平凡的奠基人”。坚守是成长的阶梯，坚守就能止于至善。坚守要常存真心，小和尚念经，有口无心不是坚守；坚守要常存恒心，一曝十寒不是坚守；坚守要常卧薪思责，卧薪问责，居安思责、居庸问责不是坚守。坚守不是因循守旧，坚守是去伪存真。“捧着一颗心来，不带半根草去”是一种坚守，“衣带渐宽终不悔，为伊消得人憔悴”是一种坚守，“咬定青山不放松，立根原在破岩中”是一种坚守。坚守需要哨兵坚守哨卡的意志，坚守需要农民坚守土地的情怀，坚守需要母亲坚守家园的情结，坚守需要树木扎根于泥土的执着。坚守是一种修炼，坚守是一种厚积，没有了坚守也就没有了成长，没有了坚守也就没有了创新。