本站原创
农业是我国国民经济的基础。在我国，没有农业的支撑，就没有国民经济快速健康的发展；没有农业现代化，就没有整个国民经济的现代化。所以，农业要发展，要改革，就需要大批经验丰富，创业能力强，并且具备创新精神的农业科技人才。农职中正担负着这一历史重任，任重道远。那么怎样培养实践、创新精神的农业技术人才呢?我认为，农职中应加强实践教学，走开放办学之路。在专业教学中应贯彻两个“结合”，即教学、科研、生产相结合，学校、家庭、社会相结合。
1 实验教学
通过实验让学生动手验证已有结论以发现知识的产生过程，使学生对知识由感性上升到理性认识。如，在“观察细胞基本结构”这一实验课堂上，教师指导学生自己动手做装片，自己主动去观察，动脑去想，动手去画。
2 指挥学生进行课题研究活动
让学生积极参与科学探究活动，学生在实验室里，展开思维的翅膀，在动手操作中发现新问题，在动眼观察中产生新奇感，在心灵的颤动中产生新的思路，在动脑反思中，萌发了新的探索，从而训练了学生的科学思维，我校学生在教师指导下曾写过许多科研小论文，实践证明，辅导学生进行课题研究、发明是有效培养学生创造意识和实践能力的活动。
3 进行技术怎么写作
利用实验室，可以为许多专业养殖户做畜禽疾病的实验诊断。没有明显典型症状的病例。通过肉眼观察很难确诊，在实验室里学生通过解剖化验、显微镜检查等科技手段做出准确的判断，曾为许多的养殖户挽回了经济损失。通过一次次的技术怎么写作，学生的综合运用知识、发现问题和解决问题的能力得到提高，同时也能培养学生的社会责任感、敬业精神及科学精神，增进了学校与社会的密切联系。
1 开展实习活动
生产实习基地是学生的乐园，在那里可以使他们学到的理论知识得以实践，充分发挥他们的主动性、创造性。如，畜禽的疫苗注射、畜禽舍的消毒、花卉及蔬菜的栽培管理等，都可让学生参与。实践活动使他们的技能得到的锻炼和提高。从中获得成功的体验。
2 进行新技术、新方法、新产品的研究开发实验
在生产实习基地进行开发性实验，既可以培养学生的创造、探索和敢于冒险的精神。又可以真正地发挥其示范龙头作用。如，我校生产实习基地曾引入鸡腿菇、碟形瓜、蝎子等，既获得了利润，扩大完善了生产基地，又促进了农业的繁荣发展。
1 开展社会调查及访问活动
每学期至少应该进行两次社会调查，让学生分成若干小组，有计划地对农业生产中的有关问题进行调查分析。社会调查课题由学生自拟，教师加以指导。学生可以围绕畜禽流行病、农民思想动态、农产品在市场的需求情况等多方面展开调查，并参加访问活动，吸取先进的生产技术及经验。
通过社会调查及访问活动，有助于培养学生的观察问题、分析问题、解决问题的能力以及交流与合作能力，使课堂教学与现代技术相结合，保持教学内容的先进性。
2 进行技术推广活动
农业科学知识和农业新技术的推广活动，可以把科学技术普及到农民手中，并使科技成果转化成生产成果。从而促进了农业的繁荣发展，并为农民发财致富指了一条明路。学生是联系学校与农民之间的一个重要纽带，是向农民传播农业技术的“小传手”。技术推广活动，可激发学生不断地努力学习，锻炼学生的语言表达能力，养成助人为乐、好学上进的良好风尚。
3 开展劳务怎么写作
学生利用所用的专业技能，为农民或农业生产单位从事技术性工作或劳务活动，如技术指导、疫病防治、传递信息等。学生在活动中真正体现了自身的人生价值，帮助他们树立信心。
只有将知识转化为能力才能实现它的价值，所以农职中专教学只有走实践性和开发性教学之路，才能为农业现代化培养出一批勇于探索、大胆实践、敢于创新的科技人才，才能为未来和农业经济发展开创一片绚丽的天空。
注：本文是20l0年河北省职业教育教学改革研究课题《培养新农村建设复合型人才教育模式的探索与实践》研究成果之一。课题编号：JKT10423。
(作者单位河北省唐山市丰南区农业技术高级中学)
一、发挥实验室的作用
充分利用实验室进行实验教学、课题研究、技术怎么写作等，从而提高学生的创新意识和对专业知识的实践应用能力。1 实验教学
通过实验让学生动手验证已有结论以发现知识的产生过程，使学生对知识由感性上升到理性认识。如，在“观察细胞基本结构”这一实验课堂上，教师指导学生自己动手做装片，自己主动去观察，动脑去想，动手去画。
2 指挥学生进行课题研究活动
让学生积极参与科学探究活动，学生在实验室里，展开思维的翅膀，在动手操作中发现新问题，在动眼观察中产生新奇感，在心灵的颤动中产生新的思路，在动脑反思中，萌发了新的探索，从而训练了学生的科学思维，我校学生在教师指导下曾写过许多科研小论文，实践证明，辅导学生进行课题研究、发明是有效培养学生创造意识和实践能力的活动。
3 进行技术怎么写作
利用实验室，可以为许多专业养殖户做畜禽疾病的实验诊断。没有明显典型症状的病例。通过肉眼观察很难确诊，在实验室里学生通过解剖化验、显微镜检查等科技手段做出准确的判断，曾为许多的养殖户挽回了经济损失。通过一次次的技术怎么写作，学生的综合运用知识、发现问题和解决问题的能力得到提高，同时也能培养学生的社会责任感、敬业精神及科学精神，增进了学校与社会的密切联系。
二、建设生产实习基地
生产实习基地的规模、内容及设置，应配合教学，针对农村企业，使之成为学生实践、学校创收、科技辐射的重要场所。1 开展实习活动
生产实习基地是学生的乐园，在那里可以使他们学到的理论知识得以实践，充分发挥他们的主动性、创造性。如，畜禽的疫苗注射、畜禽舍的消毒、花卉及蔬菜的栽培管理等，都可让学生参与。实践活动使他们的技能得到的锻炼和提高。从中获得成功的体验。
2 进行新技术、新方法、新产品的研究开发实验
在生产实习基地进行开发性实验，既可以培养学生的创造、探索和敢于冒险的精神。又可以真正地发挥其示范龙头作用。如，我校生产实习基地曾引入鸡腿菇、碟形瓜、蝎子等，既获得了利润，扩大完善了生产基地，又促进了农业的繁荣发展。
三、搞好家庭实习
教师与家长积极配合鼓励学生充分利用家庭基地，把所学的知识进行综合运用，边学习边致富，使他们成为农业生产的带头人，科技成果的示范户，创业致富的先锋官，并使学生在生产中获得社会源于：论文开题报告www.udooo.com
生活经验。四、走向社会。扩展实习天地
农村是—个农业生产的大舞台，学生应该走出学校，接触社会，接触新的种养技术。1 开展社会调查及访问活动
每学期至少应该进行两次社会调查，让学生分成若干小组，有计划地对农业生产中的有关问题进行调查分析。社会调查课题由学生自拟，教师加以指导。学生可以围绕畜禽流行病、农民思想动态、农产品在市场的需求情况等多方面展开调查，并参加访问活动，吸取先进的生产技术及经验。
通过社会调查及访问活动，有助于培养学生的观察问题、分析问题、解决问题的能力以及交流与合作能力，使课堂教学与现代技术相结合，保持教学内容的先进性。
2 进行技术推广活动
农业科学知识和农业新技术的推广活动，可以把科学技术普及到农民手中，并使科技成果转化成生产成果。从而促进了农业的繁荣发展，并为农民发财致富指了一条明路。学生是联系学校与农民之间的一个重要纽带，是向农民传播农业技术的“小传手”。技术推广活动，可激发学生不断地努力学习，锻炼学生的语言表达能力，养成助人为乐、好学上进的良好风尚。
3 开展劳务怎么写作
学生利用所用的专业技能，为农民或农业生产单位从事技术性工作或劳务活动，如技术指导、疫病防治、传递信息等。学生在活动中真正体现了自身的人生价值，帮助他们树立信心。
只有将知识转化为能力才能实现它的价值，所以农职中专教学只有走实践性和开发性教学之路，才能为农业现代化培养出一批勇于探索、大胆实践、敢于创新的科技人才，才能为未来和农业经济发展开创一片绚丽的天空。
注：本文是20l0年河北省职业教育教学改革研究课题《培养新农村建设复合型人才教育模式的探索与实践》研究成果之一。课题编号：JKT10423。
(作者单位河北省唐山市丰南区农业技术高级中学)