新加坡新加坡爱国主义教育与其对我国站

中文摘要4-5

Abstract5-9

导论9-14

(一) 探讨作用9-11

1、论述作用10

2、现实作用10-11

(二) 相关探讨近况11-13

1、关于新加坡爱国主义教育历史分期的探讨11

2、关于新加坡爱国主义教育内容、策略与途径的探讨11-12

3、新加坡的爱国主义教育对我国的启迪的探讨12-13

(三) 探讨思路与策略13-14

1、比较浅析法13

2、一般与个别相统一的策略13

3、历史浅析法13-14

一、新加坡爱国主义教育的历史考察14-22

(一) 殖民时期的爱国主义教育(1959年前):缺乏统一的民族意识,以服以英国统治到争取民族独立14-15

(二) 自治时期的爱国主义教育(1959年—1965年):国家意识初见端倪,课中渗透国家意识,但未深入15-16

(三) 独立后的爱国主义教育(1965年—1979年):注重国家意识,培养"我是新加坡人"国家意识16-18

(四) 现阶段的爱国主义教育(1979—至今):多元化的教育防止"西化"到多元文化共存18-22

二、新加坡爱国主义教育特点及局限性22-37

(一) 新加坡爱国主义教育的特点22-34

1、文明性22-23

2、多样性23-26

3、融合统一性26-29

4、宽容性29-30

5、立体性30-32

6、灵活性32-33

7、法制性33-34

(二) 新加坡爱国主义教育的局限性34-37

1、过分政治化、功利化34-35

2、传统价值观衰落35

3、母语衰落35-37

三、新加坡爱国主义教育对我国的启迪37-49

(一) 爱国主义教育应当坚持的原则37-39

1、坚持主导性与多样性相结合原则37-38

2、坚持求同存异原则38

3、坚持中西合璧、继承革新的原则38

4、规律性与渐进性相结合原则38-39

(二) 爱国主义教育具体做法39-49

1、大力进展生产力,为爱国主义教育奠定良好的物质基础39-40

2、加强党的廉政建设,提升党的执政能力40-41

3、拓展爱国主义教育内容41-43

4、与时俱进,挖掘爱国主义教育资源进行教育43-45

5、改善教育策略,使爱国主义教育实现知行统一45-46

6、建立党领导下,家庭、学校、社会为一体的爱国主义教育网络46-49