教学质量重庆市农村小学教育师资理由

中文摘要3-4

ABSTRACT4-8

1 绪论8-15

1.1 探讨背景与作用8-11

1.2 探讨内容和目的11-13

1.2.1 探讨的内容11

1.2.2 探讨目的11-13

1.3 本论文的探讨思路和策略13-15

1.3.1 探讨思路13-14

1.3.2 探讨策略14-15

2 相关论述和文献综述15-23

2.1 本论文涉及的相关教育概念15-17

2.1.1 教育公平和社会公平15-16

2.1.2 教育公平内涵和界定16

2.1.3 农村教育16-17

2.2 教育师资的相关论述17-19

2.2.1 师资界定17-18

2.2.2 师资保障18

2.2.3 新学生观18-19

2.2.4 新教学观19

2.3 师资需求预测19-20

2.4 国内外农村教育师资不足探讨综述20-23

2.4.1 国外探讨综述20-21

2.4.2 国内探讨综述21-23

3 小学师资教育近况及有着不足23-31

3.1 农村小学师资情况23-27

3.1.1 教师编制情况23

3.1.2 教师课时情况23-24

3.1.3 教师素质情况24-25

3.1.4 教师待遇情况25

3.1.5 教师队伍结构25-26

3.1.6 教师工作环境26

3.1.7 职称和学科结构26-27

3.2 城市小学师资情况27-31

3.2.1 教师编制情况27

3.2.2 教师课时情况27-28

3.2.3 教师素质情况28

3.2.4 教师待遇情况28

3.2.5 教师队伍结构28-29

3.2.6 教师工作环境29-30

3.2.7 职称和学科结构30-31

4 小学师资比较浅析及需求预测31-39

4.1 小学师资比较浅析31-33

4.1.1 教师编制浅析31

4.1.2 教师课时浅析31

4.1.3 教师素质浅析31-32

4.1.4 教师待遇浅析32

4.1.5 队伍结构浅析32

4.1.6 工作环境浅析32

4.1.7 职称和学科结构浅析32-33

4.2 影响因素33-37

4.2.1 师资结构和教学质量的影响33-34

4.2.2 教师管理体制和财政体制的影响34-36

4.2.3 区域性差别和教育观念的影响36-37

4.3 小学师资需求预测37-39

5 农村小学教育师资整改途径和措施39-49

5.1 教育经费体制政策整改39-41

5.1.1 加大农村教育投入39-40

5.1.2 提升教育财政制度的透明度40

5.1.3 建立教育公平政策40-41

5.2 管理激励机制整改41-44

5.2.1 建立科学的管理方式41-42

5.2.2 改善教师激励机制42-43

5.2.3 改善教师考评机制43-44

5.3 加速教师人事制度革新44-45

5.3.1 改善教师编制标准44-45

5.3.2 规范教师准入制度45

5.3.3 改善教师聘用制度45

5.4 改善教学制度，提升教学质量45-46

5.4.1 整合课程资源，提升教学效率45-46

5.4.2 尽职尽责，改善教学工作46

5.5 加强师资建设，提升教师素质46-49

5.5.1 保障并提升教师待遇46-47

5.5.2 健全教师培训系统47

5.5.3 转变教师教育观念47-49

6 结论49-50