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摘要：自2001年6月《基础教育课程革新纲要(试行)》颁布以来,综合实践活动进入学校课程领域已11个年头,综合实践活动课程的前期实施取得了许多丰富的成果,但随之凸显的不足也愈来愈多。一方面是关于教育行政部门、培训部门、探讨部门、学校、指导教师之间的系统不足,另一方面是关于课程目标的设计、课程资源的开发、教师对活动的指导及课程评价等操作技术不足未得到有效解决。面对这一情况,以课程管理角度出发,以特定区域的综合实践活动课程管理为探讨对象,探寻其中有着的不足及理由,进一步提出课程管理优化对策,对推动提升综合实践活动课程管理水平和课程实施效果,有重要的价值。在查阅相关文献资料的基础上,以区域内学校管理人员、综合实践活动课程教师、学生、家长等为对象,运用调查探讨法、行动探讨法、个案探讨法、经验总结法进行探讨,结果表明,综合实践活动课程管理目前有着的突出不足有机构与制度欠改善、师资配备及培训较为乏力、课程开设及资源参差不齐、课程管理手段不够充分、课程管理效果欠佳等。有着这些不足的理由主要有以下几方面：课程管理者对课程认识不够、教育行政部门重视不够、教师管理体制缺陷、课程实施条件保障缺乏。由此,通过深化课程管理人员对综合实践活动课程的认识,加强学校综合实践活动课程机构与制度建设,丰富课程管理手段及途径,强化课程实施条件保障等对策,可以优化综合实践活动课程区域管理效果。关键词：小学综合实践活动课程论文区域管理论文优化对策论文
摘要3-4
ABSTRACT4-8
第一章 引言8-23
第一节 不足提出8-9
第二节 文献综述9-19
第三节 本探讨的特点、作用及目的19-20
第四节 探讨策略及思路20-23
第二章 小学综合实践活动课程区域管理近况及有着的主要不足23-47
第一节 机构制度初步建立但还欠改善23-24
第二节 师资配备及培训较为乏力24-30
第三节 课程开设及资源参差不齐30-32
第四节 课程管理手段不够充分32-37
第五节 课程管理效果欠佳37-47
第三章 小学综合实践活动课程区域管理有着不足的理由浅析47-64
第一节 课程管理者对课程认识不够47-51
第二节 教育行政部门重视不够51-53
第三节 教师管理体制缺陷53-55
第四节 课程实施条件保障缺乏55-64
第四章 小学综合实践活动课程区域管理优化对策64-91
第一节 深化对综合实践活动课程的认识64-68
第二节 加强机构与制度建设68-70
第三节 丰富管理手段及途70-81
第四节 强化条件保障81-91
结语91-92