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摘要：目的：本探讨以探讨大学生情绪管理的特点为出发点,为大学生情绪管理探讨提供实证依据,并为高校大学生情绪管理教育提供论述依据。策略：在已有文献浅析和问卷调查以及访谈的基础上,编制了大学生情绪管理问卷,并对山西、北京、上海的五所高校共642名在校全日制大学生进行了正式测量。通过因素浅析探讨了大学生情绪管理问卷的构成维度,探讨了大学生情绪管理能力的进展特点。结果：(1)经项目浅析得出,将临界比例值未达到0.05显著水平的21个题项删除,将鉴别力指数小于0.2的4个题项删除；经探讨性因素浅析,项目筛选的四个标准筛查之后,删除57个题项。最后保留22个条目,5个因素,累计贡献率为54.533%。(2)信度指标：各因素的同质性信度在0.737～0.788,总问卷的信度为0.829.各因素的分半信度0.535～0.765,总问卷的分半信度为0.830。说明本探讨问卷具有良好的信度。效度指标：各维度之间的相联系数在0.411～0.619,各维度与总量表之间的相联系数在0.640～0.795,验证性因素浅析的结果,χ2/df5,RMSEA＜0.08, GFI、AGFI、NFI、CFI、IFI的值均在0.8以上,说明该问卷的结构效度良好；经查阅大量文献、开放式问卷调查、访谈及专家咨询等步骤保证了较好的内容效度。结论：(1)大学生情绪管理包括五个维度,分别为：情绪觉察能力、情绪理解能力、情绪运用能力、情绪调控能力和情绪体现能力。(2)自编的《大学生情绪管理问卷》具有良好的信效度,可以作为测量工具利用。(3)我国大学生情绪管理各维度得分情况为：情绪觉察能力情绪理解能力情绪运用能力情绪体现能力情绪调控能力。(4)文科生的情绪调控力显著低于理科生；文科生的情绪觉察力显著低于艺术生；医学生的情绪觉察力显著低于艺术生。(5)大学一年级学生的情绪调控力显著高于大学二年级学生。(6)学生干部在情绪管理总问卷、情绪体现力、情绪理解力、情绪运用力上均显著高于普通学生。(7)双亲家庭的学生在情绪体现力上显著高于单亲家庭的学生。(8)型家庭大学生的情绪调控力显著高于放任自由型家庭大学生。关键词：大学生论文情绪管理论文问卷编制论文
摘要6-7
Abstract7-9
第一章 不足的提出9-11
1 不足提出的背景9
2 探讨作用9-10
2.1 论述作用9
2.2 现实作用9-10
3 已有探讨的不足10
3.1 情绪管理的概念界定方面10
3.2 情绪管理探讨对象方面10
3.3 情绪管理的维度建构及测量工具方面10
4 探讨检测设10
5 探讨策略10-11
第二章 大学生情绪管理问卷的编制11-23
1 大学生情绪管理问卷的论述建构11-13
1.1 大学生情绪管理的操作性定义11
1.2 大学生情绪管理论述维度的初步建构11-12
1.3 开放式问卷调查12-13
2 大学生情绪管理初始问卷的形成与施测13-17
2.1 探讨目的13
2.2 探讨策略13-14
2.3 探讨结果14-17
3 大学生情绪管理正式问卷的确定17-18
4 大学生情绪管理问卷的信效度探讨18-21
4.1 探讨目的18
4.2 探讨策略18-19
4.3 结果与浅析19-21
5 小结21-23
第三章 大学生情绪管理的特点及近况浅析23-28
1 探讨目的23
2 探讨策略23
2.1 探讨对象23
2.2 探讨工具23
2.3 程序23
2.4 统计处理23
3 探讨结果23-26
3.1 大学生情绪管理的总体特点23-24
3.2 大学生情绪管理的特点浅析24-26
4 小结26-28
第四章 总讨论与结论28-34
1 总讨论28-33
1.1 关于大学生情绪管理问卷的编制28
1.2 大学生情绪管理的特点28-32
1.3 关于大学生情绪管理的教育意见32
1.4 本探讨的不足之处32-33
2 结论33-34
文献综述34-45