摘要：目的：以573名医学探讨生为调查对象，了解医学探讨生主观幸福感、自我和谐、人格特质的近况；浅析主观幸福感与自我和谐、人格特质之间的联系以及医学探讨生主观幸福感的影响因素。为各院校开展对医学探讨生的心理健康教育及心理不足的防治提供参考依据和论述支持。也为增强医学探讨生主观幸福感、推动自我和谐提供实践指导。策略：采取分层整群抽样的策略，选取安徽省某两所医学院校600名医学探讨生，进行匿名调查（有效问卷573份）。调查工具包括：人口学资料调查表、总体幸福感问卷（GWB）、自我和谐量表（SCSS）及艾森克人格问卷（EPQ）。运用SPSS16.0软件进行描述性浅析、单因素浅析及相关与回归浅析。结果：1.医学探讨生主观幸福感平均得分为113.80±13.48，主观幸福感在年级、人际联系变量上差别有统计学作用（P﹤0.05）；在年龄、工作经历、专业方向、父母教养方式、月生活开支等变量上无统计学作用（P﹥0.05）。2.医学探讨生自我和谐平均得分为92.07±13.68，不同性别、年级、教养方式、人际联系的医学探讨生在自我和谐各维度及总分上差别有统计学作用（P﹤0.05）；在城乡来源、独生子女、工作经历以及婚姻情况在自我和谐总分及其各分量表上无统计学作用（P﹥0.05）。3.医学探讨生中属于情绪稳定型人格的占73.8%；其中典型外向占12.9%，中间型占51.3%，典型内向的占14.3%。4.医学探讨生的主观幸福感与自我和谐总分、自我刻板性、自我与经验的不和谐呈负相关（r=0.24，0.38，0.42），与自我灵活性呈正相关（r=0.24）；与人格特质中的精神质P、神经质N呈负相关（r=0.32，0.49），与内外倾性E呈正相关（r=0.12）。年级、人际联系、自我灵活性、自我与经验不和谐、自我和谐总分以及人格特质中的精神质、内外倾性、神经质在主观幸福感上回归效应显著。结论：1.医学探讨生的主观幸福感呈现积极、健康的态势，其中一年级医学探讨生的幸福感要显著高于二、三年级的探讨生；人际联系很好的医学探讨生其幸福感要显著高于人际联系较好及一般的探讨生。2.医学探讨生自我和谐总体情况良好，女生自我和谐程度略高于男生；一年级医学探讨生自我和谐程度高于二、三年级探讨生；父母教养方式为型的医学探讨生其自我和谐程度要高于放任和溺爱型的探讨生；人际联系很好的医学探讨生自我刻板性及自我与经验的不和谐要低于人际联系一般的探讨生。3.医学探讨生的人格基本处于稳定状态。4.自我和谐以及人格特质是影响医学探讨生主观幸福感的重要因素。关键词：主观幸福感论文自我和谐论文人格特质论文医学探讨生论文
中文摘要6-8
英文摘要8-10
1. 前言10-13
1.1 探讨背景10-11
1.2 探讨作用11-13
2. 文献回顾13-20
2.1 主观幸福感的概述13-15
2.1.1 主观幸福感的定义13
2.1.2 主观幸福感的论述13-14
2.1.3 主观幸福感的探讨策略14-15
2.2 主观幸福感的相关探讨15-20
2.2.1 主观幸福感与人格15-18
2.2.2 主观幸福感与自我和谐18-20
3. 探讨内容与策略20-23
3.1 探讨内容20
3.2 探讨对象20
3.3 探讨工具20-21
3.4 质量制约21-22
3.5 统计学策略22-23
4. 结果23-34
4.1 探讨对象的一般人口学资料23-24
4.2 医学探讨生主观幸福感24-27
4.2.1 医学探讨生主观幸福感的差别浅析24-26
4.2.2 不同年级、人际联系的医学探讨生主观幸福感总分的多重比较26-27
4.3 医学探讨生自我和谐情况27-30
4.3.1 医学探讨生自我和谐的总体描述27
4.3.2 不同人口学资料医学探讨生自我和谐情况的差别浅析27-30
4.4 医学探讨生人格特质基本情况30-31
4.5 医学探讨生主观幸福感、自我和谐与人格特质的联系探讨31-34
4.5.1 主观幸福感与自我和谐的相关浅析31-32
4.5.2 主观幸福感与人格特质各分量表的相关浅析32
4.5.3 主观幸福感与自我和谐、人格特质的回归浅析32-34
5. 讨论34-41
5.1 医学探讨生主观幸福感34-37
5.2 医学探讨生自我和谐情况37-39
5.3 医学探讨生人格特质39-40
5.4 医学探讨生主观幸福感与自我和谐、人格特质的联系40-41
6. 结论与倡议41-45
6.1 探讨的结论41
6.2 探讨的局限性41-42
6.3 倡议42-45
6.3.1 学校方面42-43
6.3.2 个人方面43-45
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