本站原创摘要3-4
Abstract4-9
第一章 引言9-12
1. 不足提出9
2. 探讨作用9-12
2.1 论述作用9-10
2.2 实践作用10-12
第二章 文献综述12-22
1. 情绪调节效能感探讨12-15
1.1 情绪调节效能感的概念界定12-13
1.2 情绪调节效能感的结构13-14
1.3 情绪调节效能感的探讨策略14-15
2. 人格特质的探讨15-16
2.1 人格的概念界定15
2.2 人格论述15-16
3. 压力应对对策的探讨16-19
3.1 压力应对对策的概念界定16
3.2 压力应对对策的主要论述16-17
3.3 压力应对对策的探讨策略17-19
4. 人格特质、情绪调节效能感及压力应对对策的联系探讨19-21
4.1 人格特质与压力应对对策19
4.2 情绪调节效能感与压力应对对策19-20
4.3 人格特质与情绪调节效能感20-21
5. 以往探讨的不足21-22
第三章 探讨构想22-25
1. 探讨涉及的概念22
2. 探讨目的22-23
3. 探讨检测设23
4. 探讨策略23
5. 探讨对象23
6. 探讨流程23-25
第四章 高中生情绪调节效能感的论述建构25-29
1. 高中生情绪调节效能感论述建构中需要澄清的几个不足25-28
1.1 情绪调节的相关不足澄清25-27
1.2 情绪调节效能感的相关不足澄清27-28
2. 高中生情绪调节效能感的定义及论述建构28-29
第五章 高中生情绪调节效能感问卷的实证探讨29-44
1. 高中生情绪调节效能感问卷的编制29-39
1.1 高中生情绪调节效能感问卷的开放式问卷调查29-30
1.2 高中生情绪调节效能感问卷的项目编制30
1.3 高中生情绪调节效能感问卷的测试及结果30-39
1.4 浅析与讨论39
1.5 结论39
2. 高中生情绪调节效能感的进展特点探讨39-44
2.1 探讨目的39-40
2.2 探讨策略40
2.3 探讨结果40-42
2.4 讨论42-43
2.5 结论43-44
第六章 人格特质、情绪调节效能感对学业压力应对的影响44-60
1. 人格特质、情绪调节效能感对高中生学业压力应对的影响44-55
1.1 探讨目的44
1.2 探讨策略44
1.3 探讨结果44-53
1.4 浅析与讨论53-55
1.5 结论55
2. 高中生情绪调节效能感的相似度检测效应检验55-60
第七章 探讨总结60-63
1. 总结论60
2. 倡议60-61
2.1 情绪调节效能感的干预60-61
2.2 高中生学业压力应对61
3. 探讨反思61-63
3.1 本探讨的革新之处61-62
3.2 本探讨有待改善和深入之处62-63