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摘 要： 多媒体教学手段应用于英语教学已近20年，由于它能将文字、图像、声音、动画及视频有机地融为一体，目前几乎在所有英语课型中被广泛使用。由于一个非常好的课件PPT的制作时间长，耗费精力大，或由于信息量太大，展示速度过快，字体颜色偏浅等原因，导致教学效果不尽如人意。为了达到良好的教学效果，作者对不同学校、不同年级的学生进行了问卷调查，并对结果进行了认真分析，提出了英语课件制作应遵循的原则。
关键词： 小学英语教学 PPT课件制作 原则
8.英语课用PPT便于你做笔记吗？
A.是的B.不便于C.要看切换的速度
9.老师用PPT上课还需要板书吗？
A.有必要B.不必要C.视情况而定
10.英语课用PPT是否有助于提高成绩？
A.是的B.不能C.不知道
参与调查人数：120人（小学
1.背景图案。有像背景主要起烘托主体的作用。要注意与主体内容匹配，并注意虚实，明暗色调。无像背景起美化图片作用，要注意面积、部位、色彩、明暗度等变化。一个画面不宜设计三个以上完全无关的图案。另外，变形的图片会干扰学生的正常认知。
2.字体设计。文字设计应规范，标题与文字大小要搭配合理，确保让坐在最后一排的学生也清晰地看到。选用结构规整、笔画细小秀丽的字体。复杂，斜体或全部采用大写字母等会使学生感到阅读困难。字体闪烁只能在非常关键的字词上，而且用完尽快关掉，否则会分散学生的注意力。
3.字体颜色。从上面的调查表可以看出，学生大多喜欢黑色，重点内容可选用红色加以强调突出。偏浅的蓝、黄、绿等颜色会让学生的眼睛感到疲劳。另外，同一画面杂乱的颜色也会分散学生的注意力，一段文字设置好几种颜色则不利于学生阅读。
4.动画设计。运动速度应适中，过快会使学生产生焦躁感，过慢又会产生乏味感。画面切换不要添加无关的动画效果。例如：在制作每一张幻灯片中出现设置“伸缩”、“小动物”、“有铃声的飞入”或“百叶窗”动画效果等情况大多会起到分散注意力，让学生感到啰唆厌烦等反作用。
5.声音设计。有时课件中会配有声音，但要注意音量、语速适中。背景音乐旋律与主题适应，节奏与音量协调。不要设计与教学内容无关的效果声，如：风铃声、射击声、鼓掌声、爆炸声等。这些都会使学生分心。
使用PPT教学要做到适时、适度、适量。在英语教学中，它只是起到辅助教学、怎么写作教学的作用。教师应有选择性地在部分课型或部分教学环节使用PPT，不能喧宾夺主，屏幕不能完全代替黑板，所设计的教学内容和教学容量应符合小学生的认知规律。使用PPT教学追求的是效果、效率和效益。因此，在制作PPT课件时应遵循以上三个原则；应注意引导学生思维，提倡学生讨论，激励学生回答问题，从而使PPT的教学效果更加显著。
参考文献：
记者周旭，李皙.浅谈PPT教学中的利与弊.
汪慧颖.巧设多媒体留白，发展学生的思维——谈多媒体留白在高中英语课堂的应用.
关键词： 小学英语教学 PPT课件制作 原则
一、问卷调查表
1.你喜欢老师上英语课经常使用PPT吗？
A.喜欢B.不喜欢C.无所谓2.英语课使用PPT上课的最大好处是什么？
A.容量.看得清楚C.拓宽知识视野D.ABC3.你喜欢PPT的字迹颜色是 和 .（请写出答案）
4.你最不喜欢的字迹颜色是 .
5.你喜欢老师用PPT上课链接视频的频度是 .
A.经常B.偶然C.该用则用6.英语课用PPT会激发你的学习兴趣吗？
A.会的B.不会C.不知道7.你感觉英语课用PPT实用吗？
A.实用B.不太实用C.作秀8.英语课用PPT便于你做笔记吗？
A.是的B.不便于C.要看切换的速度
9.老师用PPT上课还需要板书吗？
A.有必要B.不必要C.视情况而定
10.英语课用PPT是否有助于提高成绩？
A.是的B.不能C.不知道
参与调查人数：120人（小学
二、四、六各一个班）
二、调查结果：以百分比表示
以上调查结果显示，小学阶段的学生对老师的教学能力、课件质量已经有了相当强的评价能力。我们绝对不要认为小学生年龄小，好对付。笔者认真地进行了思考、分析和总结，发现为了达到良好的教学效果，满足学生的心理需求，教师制作PPT课件时，应该遵循以下三个原则。三、英语PPT制作应遵循的原则
(一)兴趣性原则
和传统的英语教学手段比较，使用PPT教学更能激发小学生的学习兴趣，因为它能把教学内容有声有色地表达出来。为了激发并保持小学生的兴趣，在课件的字体颜色、画面形式、动漫效果等方面要尽量做到生动活泼，丰富多彩，以适合学生的认知特点。(二)实用性原则
在兼顾兴趣性原则的同时，我们还应避免制作一些花里胡哨、华而不实的课件。利用PPT教学是手段，传授知识才是最终目的。因此，我们要针对教学内容的要求，紧紧围绕教学目标，做到认真备课，认真选题，认真讲解。我们的教学任务不是把PPT的幻灯片放完，而是让学生当堂掌握知识，提高英语应用能力。笔者经常外出听课，听过不少示范课、研讨课、公开课等，但经常听后感觉PPT课件有一些不尽如人意之处。有的把书本上的东西照搬到课件上，使学生感到乏味，有的只注意激发学生的兴趣，忽视课件的实用性，还有的不是字体太小，屏幕内容太多，就是字体颜色太浅，学生难以辨认，总之难以达到既能吸引学生的注意力，又做到知识传授朴实无华，对路到位的目的。归其原因，是过于追求形式而忽视教学内容。(三)关爱性原则
小学生年龄小，认知能力不强，自控能力较弱，同时又处于身心成长的重要时期，因此，从关爱学生耳朵、眼睛、心理角度，我们制作课件时应注意以下方面：1.背景图案。有像背景主要起烘托主体的作用。要注意与主体内容匹配，并注意虚实，明暗色调。无像背景起美化图片作用，要注意面积、部位、色彩、明暗度等变化。一个画面不宜设计三个以上完全无关的图案。另外，变形的图片会干扰学生的正常认知。
2.字体设计。文字设计应规范，标题与文字大小要搭配合理，确保让坐在最后一排的学生也清晰地看到。选用结构规整、笔画细小秀丽的字体。复杂，斜体或全部采用大写字母等会使学生感到阅读困难。字体闪烁只能在非常关键的字词上，而且用完尽快关掉，否则会分散学生的注意力。
3.字体颜色。从上面的调查表可以看出，学生大多喜欢黑色，重点内容可选用红色加以强调突出。偏浅的蓝、黄、绿等颜色会让学生的眼睛感到疲劳。另外，同一画面杂乱的颜色也会分散学生的注意力，一段文字设置好几种颜色则不利于学生阅读。
4.动画设计。运动速度应适中，过快会使学生产生焦躁感，过慢又会产生乏味感。画面切换不要添加无关的动画效果。例如：在制作每一张幻灯片中出现设置“伸缩”、“小动物”、“有铃声的飞入”或“百叶窗”动画效果等情况大多会起到分散注意力，让学生感到啰唆厌烦等反作用。
5.声音设计。有时课件中会配有声音，但要注意音量、语速适中。背景音乐旋律与主题适应，节奏与音量协调。不要设计与教学内容无关的效果声，如：风铃声、射击声、鼓掌声、爆炸声等。这些都会使学生分心。
使用PPT教学要做到适时、适度、适量。在英语教学中，它只是起到辅助教学、怎么写作教学的作用。教师应有选择性地在部分课型或部分教学环节使用PPT，不能喧宾夺主，屏幕不能完全代替黑板，所设计的教学内容和教学容量应符合小学生的认知规律。使用PPT教学追求的是效果、效率和效益。因此，在制作PPT课件时应遵循以上三个原则；应注意引导学生思维，提倡学生讨论，激励学生回答问题，从而使PPT的教学效果更加显著。
参考文献：
记者周旭，李皙.浅谈PPT教学中的利与弊.
汪慧颖.巧设多媒体留白，发展学生的思维——谈多媒体留白在高中英语课堂的应用.
摘自：学术论文格式www.udooo.com