做起环保以小、以细做起

“环保”这个字眼随处可见，能源的日益减少、环境的不断变化时刻都在提醒着我们问题的严峻。作为教育的启蒙者，我们要将环保意识和行动贯穿于幼儿园的整体活动中，引导幼儿关注环境问题，树立热爱大自然、保护地球家园的情操；学会如何从自己开始，从身边的小事做起，积极参与保护环境的行动。

一、创造环保氛围，激发幼儿的环保意识

1.在我们幼儿园里，到处可见花草树木，每个班里也在活动室内开辟了种植角、饲养角，发动幼儿认养植物或动物，激发幼儿热爱大自然的情怀。并对活动室进行精心的设计和布置，创设舒适、整洁的生活环境。在走廊与公共活动场地张贴宣传环保标语或宣传环保画，唤起幼儿保护环境的迫切愿望，逐步树立环保意识。
2.社区资源也是幼儿教育的一个重要载体，利

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用幼儿园周边的环境让幼儿充分投入大自然的怀抱，感受优美的环境给人带来的愉悦心情。还可以组织幼儿到大街上，附近的工厂、工地走走，看看工厂烟囱冒出的浓浓黑烟给空气带来的危害；听听路上刺耳的汽笛声给我们的耳朵带来的负担等。鲜明的对比，让幼儿更深刻地了解到环境污染问题是多么严重，环保生活是多么美好，从而唤起幼儿自觉保护环境的意识。

二、把握生活契机，培养幼儿的环保行为

1.环保教育在日常生活中渗入

“冰冻三尺，非一日之寒。”生活中，随时都可以渗透环保教育，关键在于教师是否是教育的“有心人”。如：清晨入园时渗透讲文明、懂礼貌、主动与人打招呼的学习内容；在户外活动时渗透保护环境、不随意践踏草坪、垃圾入桶的学习内容；用餐时渗透喜欢农民伯伯、珍惜粮食、学习正确使用毛巾等内容；如厕时渗透节约用水、不浪费等内容。还可以结合与环保有关的纪念日组织一些活动，如利用10月4日国际动物日，开展保护动物朋友的活动，通过认识各种动物，了解动物面临的灭亡问题，提高对动物的关心和爱护。让环境教育落实在一日活动之中，这样环境教育就成为培养幼儿责任感、社会公德意识的有效载体，使环境教育自然而然成为素质教育的着力点和突破口。

2.环保教育在实践活动中深入

开展环保游戏活动。游戏是幼儿生活的重要组成部分，教育学家一直强调“做中学，玩中学”，在游戏过程中，孩子们的主观能动性得到了真正的发挥，在不断的探索与实践中他们经历了尝试—受阻—思考—再尝试—成功的过程。幼儿的知识源自于经验，在给幼儿提供游戏材料时，我们可以选择一些由废旧物品自制而成的玩具。如：我们可以用废旧纸盒制成体育器材，用废旧泡沫制成饮水机、小床，瓶子制成娃娃等，让幼儿知道废物也会变成“宝”，也会给我们的生活带来快乐。
开展环保课堂教学。在幼儿园的教育教学中，也可以渗透环保教育。把环保知识通过幼儿喜欢的故事、儿歌、动画片、手工等活动展现出来，让课堂教学成为环保教育的一个有效载体。

三、创建家园桥梁，拓展幼儿的环保教育

幼儿的教育离不开学校、家庭和社会的共同配合，在家庭教育中家长的言行对幼儿的影响至关重要。所以，我们可以利用校园网站、家园联系栏等载体向家长普及一些环保知识内容，提高家长自身的环保素质，让家长做孩子的榜样，用自身的言传身教去影响、教育孩子，使环保教育继续延伸。在学校教育中，教师的言行对幼儿也具有指导作用。所以，教师不但要通过各种途径不断丰富自身的环保知识，还要时刻注意自己的言行，按一个环保人的素质严格要求自己，从身边的小事做起，用自己的榜样去影响、教育孩子。让孩子在潜移默化之中，逐步养成良好的环保习惯。
（作者单位 江苏省常州市钟楼区枫逸幼儿园）