中职体育教学新法

按《新教学大纲》要求：中学生体育课程应在愉快的环境中学习有用的知识和增强体质，这就需要研究教学效率及具体对策问题。在教学实践中采用多样化与兴趣化及选择性等多种教学方法，让“教”与“学”有机地结合起来，以此去调动学生的学习主动性、积极性、创造性，这样能更好地完成体育教学任务，收到良好的课堂教学效果。真正树立体育是健康成长必经之路。

一、立足调动学生的积极性

在体育教学中，教师要有目的引导学生思考与体验相结合。这样，既提高了学生的学习兴趣，又开拓了学生的思路，还能有效地活跃课常气氛。

二、注重适用教学方式

学生本质特点之一就是好动，爱新鲜，厌烦过多的重复练习。因此，教学方法和练习手段要多变，才能提高学生的兴趣，推迟疲劳的出现。

三、变“被”为“主”教学

根据新时期体育教育大纲的要求，主要在教学目标、教学内容、教学时数和比例做了较大调整，有三分之一的课程改为“体育活动课”。在体育活动的教学过程中，我们加大学生喜欢的娱乐体育活动和教学竞赛课程安排，突出“体育活动课”以活动为主的教学特点，使学生在生理上、心理上得到满足，从而激发了学生的锻炼热情。这样，既改变了体育教学中单纯对学生传授知识和技术、发展体力的身体教育观念，又改变了教师强制的灌输，学生机械再现的教学方法。通过活动课进行大量的运动实践，使学生在实践中了解了一些体育竞赛知识和规则。并体会到体育知识和技术的重要性。从而更好地激发学生锻炼身体的兴趣，培养了学生参与体育活动的意识、能力和习惯。让“教”与“学”结合起来，并达到预期的效果，在教学时应注意以下方面：
一是活动要以教学目标为核心。即为教改这个主线，把传授教学方法、增强学生学习兴趣、提高教学质量作为体育教学中“教”与“学”结合的出发点和落脚点。
二是寓教于“练”。“练”有两种情况．一种是单纯的练，即无要求、无目的、凭兴趣练；一种是有要求、要实现一定目的的“练”。两种练虽然都是以身体运动为主要形式，但实际意识则完全不同。在体育教学中，提出“教”与“学”相结合．是把“练”怍为学的手段，以“练”助学，以“学”促练，也就是在“练”的过程中要体现学的意图，实现学的目的。
三是教与练有序强化

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提高。“练”是“学”的一种手段。因此，体育教学中应用“教”与“练”结合的方法必须注意分寸，把握尺寸，把握尺度，要按照课程标准要求和教学实际需要组织必要的“练”，防止“玩”偏问题的发生。

四、师生平等教学

1.体育教学要注意发展学生个性，调动学生的主动性．使学习热情保持在最佳状态。在提高教学效率而开展教学策略研究时，就注意具体问题具体分析，在不断的实践探索中．形成多种多样的教学策略．尽可能地提高教学效益，发展学生的素质，提高学生的学习兴趣，让学生学到有用的知识。
2.在教学中，要改变过去传统的教学方法。严格要求每位学生做某样动作，一层不变。这样让学生产生厌学情绪。因此，按新教学课标要求，要让学生在练中求学，在学中求练。首先，老师要放下家长制作风，把学生当成平等对待的朋友关系，解除学生的畏惧心理，大胆地让他们自由选择项目运动，逐步提高学生的积极性，打开他们禁锢心灵的大门，充分发挥其应有特长，教师与学生在和谐、平等的氛围里，学好体育活动，为锻炼好身体，创造有益的基础。