产学研政产学研协同革新系统下卓越环境人才培养方式和实践查抄袭率理工

【摘 要】环境工程专业是集理论、实践和工程技术于一体，由多学科形成的交叉专业。培养实用型兼具综合与创新能力的卓越环境工程专业人才是新世纪环境工程教育的核心任务。然而一直以来，我国环境工程教育始终未能与科技和经济紧密联系，始终存在教育与产业脱节、理论与实践脱节的问题。特别是一些普通高校，由于资金短缺、教学实验条件不足等原因，学生得不到充分的实践锻炼，所学知识和技能与企业脱节。因而，探索卓有成效的环境专业人才培养模式至关重要。本文主要以沈阳工业大学环境工程专业为例，探讨普通高等院校政产学研协同创新的卓越环境专业人才的培养模式。
【关键词】环境工程 创新体系 卓越环境 专业人才

一、产学协同，学生、学校、企业实现“三赢”

(一)校企合作对学生的作用

校企合作能够给学生提供真实的工程实践和创新的环境，切实提高学生实践能力。企业拥有先进的工程技术和工艺装备，这是普通高校实验室所拥有的仪器设备所无法比拟的。学生通过参观、动手操作等方式熟悉和掌握最先进的工艺技术，提高其实践能力。企业的工程技术人员具有丰富的工程实践经验和工程创新能力，这些企业工程领域的专家与高校工科教师形成优势互补，能够在学生工程实践和创新能力培养上发挥重要的作用。
校企合作还能锻炼学生适应社会的能力。在当前的社会形势下，学生是在小学、中学、大学三点一线中成长的，在学校期间生活比较规律，学校的活动空间局限于宿舍、教室、食堂，难有接触社会的机会，因而毕业后很难适应社会。在校企合作的情况下，在企业中，学生在企业环境中受到企业文化的熏陶，感受到企业的高节奏、严明的纪律、规章制度的约束等，这一情况有利于学生适应社会。

(二)校企合作对学校发展的作用

近几年，尽管我校在教学特别是实践教学中资金投入力度加大，但生均占有经费仍显不足，不能完全满足学生实践能力培养。实行校企合作后，学生生产实习、毕业实践都可以在企业进行，有效缓解了上述问题。一些企业将报废的环境工程设备、监测仪器捐赠学校，供学生进行拆装实习，在锻炼学生动手能力的同时也为学校节省了支出。
校企合作也为教师提供了一个良好平台， 教师带领学生到企业实习， 能深入企业第一线， 及时了解和掌握企业高新技术的应用状况，并且把掌握的理论知识和实践更好的结合起来，提高自身工程技术实践素质。校企合作使传统的高等教育培养的人才理论有余， 实践不足的问题得到解决，教师的素质得到进一步提升。

(三)校企合作为企业培养了合格人才

学校是培养人才的摇篮，培养的人才是否合格是由市场决定的。在校企合作中通过短期培训、生产实习等环节，学生学到了许多书本上、课堂上学不到的知识，从中锻炼了动手能力和自学能力，增强了沟通能力、团队协作精神和项目管理能力，养成了吃苦耐劳、乐于奉献精神，同时还学会了如何适应社会，适应市场经济。由于学生能在与专业相仿的职场中锻炼和学习，因而很快了解要学什么，为什么学，为谁学，怎么学。每次实习前，学生跃跃欲试，积极性非常高。实习回来，学习主动性也大大提高。毕业前，他们不但具备了一定的理论基础， 还具有较丰富的实践经验，受到用人单位欢迎。许多学生由于在实习中表现突出，直接被公司或企业录用。近几年毕业学生已在公司渐露头角，成为企业的技术骨干乃至部门经理，为企业发展发挥了重要作用。

二、产学研协同，开展校企互动， 推动卓越人才培养模式改革与创新

(一)校企互动，坚持“请进来， 送出去”

所谓请进来， 就是将与我院有合作协议的企业高工及工程技术人员请进课堂担任相关专业课的教学。使学生所学能与企业生产紧密结合起来，达到学以致用的目的。送出去， 即是每年暑检测，学院出资资助教师特别是年轻教师去工厂参加实践锻炼。一是增加教师实践能力， 提高“双师”素质；二是感受企业文化，了解企业需要什么样的人才，及时修订调整教学计划，使学生所学与企业实际紧密结合不会脱节，真正实现零距离就业。

(二)建立长期稳定的校外实习基地

在企业以及科研院所建立长期稳定的校外实习基地，让学生置身于真实生产一线环境。学校与企业和科研院所签订协议，使其作为学校的校外实训基地，在我校各系较为普遍。这样做，一是解决了学校实训基地不足情况，减轻了实践高投入；二是学生能在生产一线真实的技术环境氛围中受到熏陶和感染。在实践中学习，掌握技术，提高能力。
目前我院环境工程专业已与沈阳经济技术开发区环保局、沈阳振兴环保集团、中国科学院沈阳应用生态研究所、沈阳沈水湾污水处理厂、沈阳仙女河污水处理厂等签订了长期校外实习基地协议，保障了实践教学计划的实施。

三、政产学研协同，延伸协同，扩大共赢

从原有的产学研协同，进一步扩大协同范围。由原来的校企合作，加入政府参与协同。沈阳工业大学位于沈阳经济技术开发区，近几年我校与沈阳经济技术开发区环保局合作紧密，并签订了实践教学的共建协议。我院的环境工程专业的学生可以通过开发区环保局的纽带作用，积极参加社会的各项环保活动，提高了社会的实践活动能力。同时在开发区环保局的纽带作用下，使教师与企业有了进一步的接触，增加了与企业的合作机会，解决了企业中的环境污染问题。
学校以环保局为对外交流的桥梁，通过他们联系更多的企业和行业相关组织，不仅扩大了信息接收范围，还增加了学校在本行业的知名度。此外校局

摘自：毕业论文结论怎么写www.udooo.com

企合作还扩大了学生的就业面，使企业和学校得到宣传，它既是学生就业的重要渠道，还是企业吸收优秀员工的有效方法。学生能更早接受企业的职业理念，进入职业角色，产生归属感和责任感，增加其职业凝聚力。
在知识经济时代，实行科研和教学并举，学校将智力因素和企业生产要素紧密结合，为企业提供知识与技术的创新，甚至成为企业开发和技术创新的基地与依靠力量，对一个企业持续稳定地发展是不可缺少的。而学校在此过程中也能提高教学质量和办学层次，在行业内具有一定声誉，从而在激烈的市场竞争中占有优势。