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[摘要]在语文教学中，教师要激发学生学习语文兴趣，提高教学质量，仅靠以往的一本教材、一只粉笔、一块黑板，是不能适应发展的要求。教师要充分利用农村中小学现有的现代电化教学设备，不断运用新的教学手段，才能提高教学质量和效率，有效实施语文教学新课程改革，全面推进素质教育。
[关键词]语文；教学；现代教育技术
1006-0278（2013）03-193-01
在初中语文教学中，恰当运用现代教学技术，能够取得以下几个方面良好的教学效果：
饥饿者——在为富不仁的“慈善家”面前——不食嗟来之食论证“贫贱不能移”；
闻一多——在国民党反动派面前正气凛然、“武力威胁不了”论证“威武不能屈”。
如《春》、《济南的冬天》、《秋天》等是描写四季的散文，教学中在反复朗读的基础上，播放相关的动化画面，直观感受自然景物的美，让学生在美丽的景色中陶醉，在洋溢的诗情中感染，在盎然的生机中激动，领略文章的美，理解作者的思想感情。教学歌剧《白毛女》，让学生观看电影或录象，让学生直观感受中国旧社会贫苦农民的悲惨命运，地主阶级凶残、狡诈、贪婪、腐朽的本质，深刻领会课文揭示的旧社会把人逼成“鬼”，新社会把“鬼”变成人这一主题。
再如，看电影写作业：
1.看电影《战争》进一步了解林则徐及虎门销烟这一事件，写出读后感。[利用语文综合实践课，播放《战争》录像]
2.思考：短短几十分钟一堂语文课，课堂教学中的整合是为了更高效率地实现课堂教学目标，完成教学任务，要用最少的时间，达到最好的效果。我们不能把时间大量地化在某些整合环节上，结果学完一节课后关于语文的知、能、素养的收获得之甚少，课堂学习效率反而降低了。那么一些花时间较多，不宜安排在课堂上的整合环节，我们可以放到课外，使语文课堂教学在课外得以延伸，开展多种与各学科整合的语文学习活动，真正形成大语文格局。刚才在课堂中学生的看的录像片断都是比较零散，对于战争这一历史事件还是知之甚少，于是课后利用综合实践活动课，让学生完整理地欣赏《战争》录像，并写出观后感，加深了对课文内容的理解，更升华了爱国热情。
这堂课的学习，不但让学生学习了课文的内容，也对学生进行了爱国主义教育，让学生真正了解虎门销烟这一历史事件。在整个教学过程中，让学生丰富文本体验领悟深厚情感。
同样，教师通过整合，发挥了自己的主导作用，以各种形式、多种手段帮助学生学习，进一步调动学生的学习积极性，也让学生学得更轻松，对所学内容掌握得更好。
[关键词]语文；教学；现代教育技术
1006-0278（2013）03-193-01
在初中语文教学中，恰当运用现代教学技术，能够取得以下几个方面良好的教学效果：
一、制作幻灯片
充分展示教学的内容，能够达到重难点突出、思路清晰的效果。语文教学中，教师可以根据课文的内容，制作幻灯片，代替板书，既可以节约板书的时间，也可以清晰的反映课堂教学的重难点，学生可以根据提示，发挥自己的思维和想象。教学《谈骨气》一文，利用幻灯逐步放出课文的结构：1.提出中心论点：中国人是有骨气的；
2.论证中心论点：典型事例逐层论术；
文天祥——在外族入侵者面前——“高官厚禄收写不了”论证“富贵不能淫”；饥饿者——在为富不仁的“慈善家”面前——不食嗟来之食论证“贫贱不能移”；
闻一多——在国民党反动派面前正气凛然、“武力威胁不了”论证“威武不能屈”。
3.总结全文，指出无产阶级骨气的具体表现，从而深化了文章的题旨。
通过展示，全文逐层阐释，首尾呼应，层次井然，脉络分明，文章思路一目了然，达到较好的教学效果。二、播放录音
充分调动学生的积极性，激起学生学习语文的兴趣。教学中，利用录音，可以培养学生的听、说、读的能力。在教学诗歌《沁园春雪》，充分利用录音朗读，让学生在朗读中想象诗歌的意境，理解作者宽广的胸襟和伟大的抱负，也可以提高学生的朗读水平。教学《我为少男少女们歌唱》抒情诗，充分利用录音教学，让学生感受诗中新生活的美，品味朴美、清新、明快的语言美，体会作者乐观向上的精神。三、运用多媒体设备
利用网络资源，让学生观看与课文有关的电影、电视或录象等，既可以丰富教学内容，拓宽学生知识面，充分挖掘课文的内涵，有利于学生理解课文的内容，也可以达到刺激学生的视听感官，激起学生感情上共鸣良好效果。如《春》、《济南的冬天》、《秋天》等是描写四季的散文，教学中在反复朗读的基础上，播放相关的动化画面，直观感受自然景物的美，让学生在美丽的景色中陶醉，在洋溢的诗情中感染，在盎然的生机中激动，领略文章的美，理解作者的思想感情。教学歌剧《白毛女》，让学生观看电影或录象，让学生直观感受中国旧社会贫苦农民的悲惨命运，地主阶级凶残、狡诈、贪婪、腐朽的本质，深刻领会课文揭示的旧社会把人逼成“鬼”，新社会把“鬼”变成人这一主题。
再如，看电影写作业：
1.看电影《战争》进一步了解林则徐及虎门销烟这一事件，写出读后感。[利用语文综合实践课，播放《战争》录像]
2.思考：短短几十分钟一堂语文课，课堂教学中的整合是为了更高效率地实现课堂教学目标，完成教学任务，要用最少的时间，达到最好的效果。我们不能把时间大量地化在某些整合环节上，结果学完一节课后关于语文的知、能、素养的收获得之甚少，课堂学习效率反而降低了。那么一些花时间较多，不宜安排在课堂上的整合环节，我们可以放到课外，使语文课堂教学在课外得以延伸，开展多种与各学科整合的语文学习活动，真正形成大语文格局。刚才在课堂中学生的看的录像片断都是比较零散，对于战争这一历史事件还是知之甚少，于是课后利用综合实践活动课，让学生完整理地欣赏《战争》录像，并写出观后感，加深了对课文内容的理解，更升华了爱国热情。
这堂课的学习，不但让学生学习了课文的内容，也对学生进行了爱国主义教育，让学生真正了解虎门销烟这一历史事件。在整个教学过程中，让学生丰富文本体验领悟深厚情感。
同样，教师通过整合，发挥了自己的主导作用，以各种形式、多种手段帮助学生学习，进一步调动学生的学习积极性，也让学生学得更轻松，对所学内容掌握得更好。
四、怎样才能使现代教育技术在语文教学中得到有效运用呢
(一)教师要善于学习有关现代电化教学设备的使用知识，掌握正确使用电教设备的方法
现在农村中小学校，都相应源于：电大毕业论文www.udooo.com
的配备了远程教学接受设备或播放设备，有的中小学还有网络教室、多媒体教室，因此学校一方面要组织教师学习这些设备的使用知识，教师要正确掌握使用这些设备的方法，运用远程资源，开发、制作教学课件，将其运用到教学中去，有效的为教学怎么写作。