小学英语如何活跃小学英语课堂气氛

教师怎样才能组织好课堂教学，在有限的45分钟内，扮演好自己的角色，充分调动学生的学习积极性，让每个学生都能接受听说读写训练是非常重要的。通过教学实践和探索，笔者深深体会到，作为一名英语教师必须驾驭好整个课堂教学全过程，使所有学生全部身心投入到语言学习环境之中，让他们在轻松愉快中学英语。笔者现就如何活跃小学英语课堂气氛谈谈我的点滴体会：

一、利用直观教具活跃小学英语课堂气氛

图片、实物、简笔画、幻灯片等直观教具拥有直观性、形象性和趣味性。利用这种方法能够清楚地把所教学的单词、短语、句子和它们所表示的概念，建立起最直接的联系。这样才有利于训练学生用英语思维的能力，避免不必要的翻译。小学生的特点是活泼好动、模仿力强，对具体形象的内容比较容易理解、接受，但他们的注意力容易分散、自制力较差，灵活运用这种方法，就能够引起学生的学习兴趣，能吸引学生听课的注意力，使学生把生动的直观形象与抽象的思维结合起来，从而把所训练的内容记在脑海里。不仅有助于学生理解和记忆，而且能增添课堂情趣，使学生在愉悦的气氛中轻轻松松学英语。
简笔画在英语教学中是必不可少的的教学手段，课堂上教师可以用简笔画引出生词、短语、对话情

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景，增强直观性，也可以在教学中设置情景，让学生根据简笔画提供的情景进行对话，例如：在学习有关颜色的词汇时，号召学生每人至少画两幅简笔画，可以画彩虹、学习用品，也可以画交通工具等，并涂上自己所喜欢的颜色，物体本身固有的颜色也可以，通过制作简笔画，学生们产生了浓厚的兴趣，活跃课堂气氛。他们急于想知道用英语怎样读说这些颜色，同时又复习了旧知。教学过程中教师时而在黑板上画一些物品让学生涂色，并用英语说出，时而让学生画简笔画进行练习，学生很快就学会了用英语表述各种颜色。

二、生动活泼的语言配以肢体语言活跃小学英语课堂气氛

课堂教学是教师面向学生进行教育，传授知识，培养技能技巧的主要形式。教师在课堂上充分发挥主导作用，根据教学目标，安排好教学工作，有效地利用课堂上的每一分钟，活跃课堂气氛，使教学过程成为学生积极学习的成长过程。作为英语教师，应该利用自己生动、具体的语言，丰富的表情，抑扬顿挫的语调，肢体语言，给学生创设真实语言环境，使学生在具体的情境中进行语言操练。学生是Learn English，而不是Learn about English。在教学单词或句子时，教师可以带领学生做动作，甚至做夸张的动作或用夸张的朗读语调，学生们特别喜欢。例如在教学单词“big， all ， short ，long”时就可以让学生做动作。“big ”两手张开画大圈，表示很大；“all”用两个手做个特别小的圈。学完单词以后，教师一旦做出这个动作，学生就能很容易地说出这个单词。

三、利用游戏活跃小学英语课堂气氛

在课堂上做英语游戏能激发学生的学习兴趣，并使课堂教学多样化，还能加强学生对英语的理解，诱导学生去说这种新的语言。例如：教学人体部位名称时，指着要教学的某一部位：“Point my nose. This is my nose.”接着问学生：“Where is your nose？”学生能很快速回答：“It is here.”这时再让学生到讲台上与教师做游戏。游戏规则是当学生听到 nose时，要快速触摸自己的器官。（Touch your nose. ）与此同时，其他学生要做好倾听，如果游戏的学生动作出错，倾听者要喊“It is wrong.”做错的学生充当下次游戏的指挥者。在分组练习中，学生两人一组问答练习，跃跃欲试，没了羞于开口的感觉，连平时不爱开口、成绩较差的学生此时也被浓浓的英语气氛所感染，也积极参与，不再当旁观者。在欢声笑语中学生轻松地掌握了所学的知识，并且能运用于生活当中。

四、利用英语歌曲活跃课堂气氛

知识性、趣味性强的英文歌曲有利于引发学生的学习兴趣，提高学生记忆力。教学时针对学生们活泼好动的天性，用英语歌曲导入，组织课堂教学，效果很好。对于低年级的学生来说，他们爱表演，所以我给每首歌都编了简单的动作，例如“Two tigers”“Teddy Bear” “ How are you ？”（动作示范）等等，尽管有些动作简单，但是学生却很乐于参与。我也曾让他们根据歌曲的意思自己编动作，学生更是喜欢，甚至有些学生编的动作比我编的还要好。英语歌曲能活跃课堂气氛，激发学生的学习兴趣，扩大词汇量，培养语言的节奏感，对提高课堂教学效率有很大的帮助。

五、角色表演活跃小学英语课堂气氛

表演能激发学生的学习热情，使学生勇于参加语言实践。为满足学生爱表演的，给予他们充分展示自我的空间，教师给学生提供平台。例如在教学hungry 和thirsty时，我们就可以鼓励学生大胆模仿，带表情说句子。如“I am hungry.（可以作饥饿状）”“I am thirsty.（可以作口渴的样子）”
还可鼓励学生上讲台当“小老师”，领读句子。让他们模仿老师平时上课的表情、动作，鼓励他们学着使用课堂用语。比如说“Stand up ” “Very good”“Sit down，please”等。
总之，在英语课堂教学中，要想活跃课堂气氛，教师必须充分发挥主导作用，运用多种教学方法和教学手段活跃课堂气氛，激发学生学习英语的兴趣和热情。让学生在活泼、轻松、愉快的课堂情景中，主动学习，快乐学习，使学生真正成为学习的主人，切实提高小学英语课堂教学效率。