党建导师制库

【摘要】在经济全球化和政治多元化的时代背景下，加强和改进高校学生党建工作是一项紧迫而又重大的任务。学生党建工作是高校党建的重要组成部分，开展对学生党员培养模式的探索，是增强基层党建工作有效性的创新活动。本文从党建导师制的培养模式、实践载体等方面展开论述，提出了创新发展“党建导师制”的工作设想，并对党建导师制的构建及成效进行了探讨。
【关键词】党建导师制高校学生党建工作
1674－4810（2012）16－0018－02
一 引言
在经济全球化和政治多元化的时代背景下，加强和改进高校学生党建工作是一项紧迫而又重大的任务。开展对学生党员培养模式的探索，是增强基层党组织党建工作有效性的创新活动。但当前不少高校在党建工作中，培养模式基本上仍是由党组织确定入党培养联系人的近乎单纯的“政治培养”，这种办法虽曾在过去发挥过重要作用，但在新形势下，无论从培养方式还是从培养效果上说，其局限性日渐显现。如何加强和改进学生党建工作，如何健全完善大学生党员长期受教育、永葆先进性的长效机制，已成为高校基层党组织的重要课题之一。
河南大学医学院从2005年开始在本科生中探索实施导师制，在学业、思想、生活、心理等方面给予关怀和指导，实现了对学生培养的精细化，取得了良好成效。借鉴在本科学生中实行导师制的有益经验，笔者建议在高校学生党建工作中，应积极构建党建导师制，并加以创新发展。

二、探索创新，构建党建导师制模式

所谓党建导师制，就是在优化育人理念的指导下，选拔一批党性观念强、业务水平高、党建工作经验丰富的党员教师担任导师，将学生健全人格的塑造与学生的党性培养有机结合，加强对大学生的入党前培养及入党后实施教育、引导与管理的工作机制。
笔者通过阅读文献与结合所在学院实施党建导师制的调查分析认为，实施党建导师制，必须做好遴选导师、确定职责、完善机制和规范考核四个方面的工作。
1．遴选导师
党建导师是学生党建的政治导师、思想导师、专业导师、人格导师，因此，选聘什么样的党员教师作为学生党员的党建导师，就显得尤为重要。遴选导师的操作程序必须广泛宣传、认真组织、精心部署。
首先，党建导师的任职条件如下：第一，具有正确的政治方向，政治素质好、党性观念强，有较好的党建理论基础。第二，具有较强的工作责任心和敬业精神，为人师表，热爱学生，关心学生的成长和成才。第三，懂得教育规律，了解学校教学管理和学生管理的有关规定，具有一定的教学经验和专业指导能力。
其次，党建导师的选任原则如下：第一，要本着“公开、公正”的原则来进行。这不仅要求相关条例的规定科学合理，而且要有科学的程序和有效的监督。第

二、自荐与推荐相结

合。党建导师的选任遵循自愿报名的原则，学院从政策和舆论方面加以正面引导。第三，师生双向选择。先让学生对导师充分了解，再结合学生党员的数量、兴趣爱好及专业特长等实际情况进行综合考虑，以师生结对的形式来开展实施。
2．确定职责
党建导师既是学生党支部工作的导师，又是该学生党员的导师，既要对学生党支部的党建工作加以指导，又要对学生党员个体进行教育。主要是从思想、学习、综合素质三个方面入手：首先，关心学生的思想进步，引导学生树立正确的人生观、世界观和价值观；对学生进行党章和党的基本知识教育，使其明确入党条件及党员的权利和义务，帮助其进行理论学习，提高理论素养。其次，了解学生学习的基本情况，培养其正确的学习方法，努力培养学生的学习能力、创新能力、科研能力及实践能力。最后，党建导师言传身教，以自己优良的职业道德、严谨的治学态度影响党员、预备党员、入党积极分子，注重学生个性的健康发展和人文精神的培养，促进学生知识、能力、素质全面协调的发展。
3．完善机制
每学期开学前，党建导师应制订工作计划，每月至少两次与被指导的学生面谈，每学期参加学生集体活动或听课不少于一次，在学习方法、职业生涯规划、生活态度、科研创新等方面进行指导；导师指导工作要有记录，每周至少记录一次工作内容。党总支每月对党建导师的工作记录进行检查，以此作为衡量党建导师工作业绩的主要指标和评优评先的重要依据。学期结束后，党建导师要进行工作总结及经验交流。
4．规范考核
一定要明确党建导师具体的工作任务和要求，有针对性地开展工作。同时，建立健全党建导师制的管理考核办法，平常也注意加强管理。
考核工作可从以下几个方面加以规范：（1）设置考核等级，可以划分优秀、合格和不合格三个等级。考核的具体内容包括：导师与所带学生的政治思想表现，指导学生参与党团活动情况，学生学习成绩、参加各种学习竞赛和科技活动的获奖和论文发表情况，参加社会实践情况等。考核结果将作为年终考核、评优评先、晋升职称的参考依据。（2）设定自评、结对者评定、学院评定三个部分，考核项目为平时带教记录、活动出勤记录、自评及互评等。（3）规定考核时间，每学期可组织一次。

三、科学实践，拓展党建导师制的载体

1．创先争优
创先争优活动

摘自：学年论文格式www.udooo.com

为创新高校基层学生党建工作提供了形式多样的实践载体。河南大学医学院在创先争优中，结合学生党员的专业特色和教工党员的专业所长，充分利用党建导师制模式，制订出各种创先争优的活动方案，创建和培育了创先争优的两个“品牌栏目”：
第一，党建带团建。主抓四个方面：一是带思想建设。医学院通过每年组织多次主题教育、党建知识培训、去革命老区参观学习等活动保持了团组织的先进性。二是带组织建设。重视共青团的信息化和网络化建设，支持团组织积极探索利用互联网、年级群、微博、飞信等新型组织纽带巩固和健全团组织建设。三是带班子建设。每年9月份，医学院都会对新生团干部进行培训，同时还实行团干部年度考核和学期述职，提高了团组织领导班子的整体战斗力。四是带队伍建设。党支部把团组织的“推优”工作纳入到发展学生党员工作计划，对团员进行系统的党的基本知识和理想信念教育，使他们在思想上、行动上自觉向党组织靠拢。第二，暑期社会实践怎么写作。通过征集建党九十周年及河南大学百年华诞祝福、老干部活动中心开展座谈会、参观烈士陵园、组织教工党员去沂蒙山革命老区考察等丰富多彩的活动，进一步加强对学生党员的先进性教育。2011年7月，在党建导师的带领下，医学院暑期社会怎么写作团队来到河南省兰考县葡萄架乡开展了“迎校庆，河大学子献爱心；报党恩，医学赤子送健康”活动，为村民们进行了爱心义诊和党史校史的宣传活动，受到了当地百姓的热烈欢迎。
2．党员述职测评
在党建导师制模式下，党建导师、学生党员阐述自己履行党员义务和在同学中发挥模范带头作用的情况，以及在学风建设与社会实践中所取得的成绩，重点围绕带头遵守院校各种规章制度，带头讲诚信、做表率，怎么写作同学成才发展等方面的情况做介绍。基层党支部根据其实际表现，实事求是地进行测评。党建导师和学生党员按照测评的结果，认真进行总结和反思，制订出下阶段的工作计划和改进措施，切实达到增强党员和支部的工作效能，提高党建工作实效。

四、多方受益，收获党建工作新成效

学生党建工作既是一项重要的政治任务，也是一项严谨的系统工程。党建导师通过与学生高频率、高效度的接触，能够更好地做到因材施教，实现了大学生思想政治教育的精细化，创建了全员育人的学生党建工作新模式。因此，党建导师制不仅

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仅是党建工作思路和培养方式的创新，更是在党建工作中学习实践科学发展观、创先争优的具体体现，以及培养层次的提升和观念上的与时俱进，将之前单纯的政治培养转化为“思想政治素质＋专业技术水平＋创新能力＋人生发展指导”的复合素质培养。
党建导师制模式下，借助创先争优、述职测评等多元载体也进一步提高了师生党员的责任感，检验了党员先锋模范作用的发挥，有利于党员开展批评与自我批评。在“优化育人”的理念指导下，党建导师自觉加强党员意识，利用课堂教学、科学研究、行政怎么写作等岗位发挥党员的先锋模范作用，为全院的学生党员和入党积极分子以专业讲座、学术报告、形势宣讲等形式进行党性教育。党员教师指导党员学生，党员学生引领全体同学，以梯度的形式促成了“头雁领飞、群雁相随”的雁阵效应，从源头上真正找到了培育和提高党的新生力量的有效途径。
学风建设是高校教育改革和发展中一个永恒的主题。良好学风的培养离不开党建工作。如何以学生党建为龙头，大力推进学风建设，已成为一个值得探讨的新课题。在积极探索学生党建工作创新机制的大背景下，医学院党委以党建导师制为有力抓手，将党建工作和教学科研紧密结合，既发挥党员教师的引领作用，加强对学生在教学、科研、社会实践等方面的指导力度，促进学院教风学风和谐发展，又调动了专业理论扎实、学术和科技创新能力较强的党员学生的积极性，通过“传、帮、带”方式，为低年级同学指导进而激发其学习和科研兴趣，形成浓厚的学习氛围，收到了教育一大批、带动一大块、辐射一大片的效果。
总之，党建导师制是一种积极的思想政治教育的培养方式，我们应进行充分调研、不断探索、发展创新、积极实践，使党建导师制成为高校加强和改进学生党建工作的有效育人机制。
参考文献
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〔责任编辑：王以富〕