简述好奇心好奇心大纲

“妈妈，天上为什么有那么多星星？”“鱼儿为什么能在水里游而我却不能呢？”……面对这一句句稚嫩好奇的问话，如何利用孩子的好奇心来培养他们的童趣，发展他们的思维，成了幼儿教师最热门的话题。我认为可以从以下几个方面来培养：

一、尊重童趣，培养好奇

幼儿的好奇心表现在自发观察、动手尝试、拆卸探究等各种活动中。如有的幼儿趴在地上看蚂蚁怎样搬东西，有的在家中把闹钟拆开，看看是什么东西让钟每天走个不停等。所有这些，不要简单地说幼儿越来越淘气了，这正是幼儿好奇的表现。对此，教师和家长不能在言语上、行动上自觉与不自觉地压抑甚至扼杀幼儿的好奇心。只有这样，幼儿的好奇心才能得到培养，才会进一步发展成为幼儿认知的兴趣，而浓厚的认知兴趣又是幼儿求知的“发动机”，它与幼儿的愉快情感联系在一起，能使幼儿乐不知倦地学习、探索、走进知识的殿堂。因此，要尊重孩子的兴趣，培养幼儿的好奇心。

二、要保护好奇，支持好奇

有一次，一个小男孩面对窗外的风雨雷电，提出了“妈妈，为什么会刮风呀？”“为什么会下雨呀？”“为什么会有闪电呀？”而他妈妈却不耐烦地说：“你为什么这么烦人呀？”这是生活中常见的现象。殊不知，幼儿的好奇心，是幼儿对大千世界的认知过程的开始，如果能得到父母的正确引导，可以培养他们的兴趣、能力，以及智力。反之，如果对幼儿的提问随便应付的话，会扼杀其求知的积极性，并且会使幼儿产生自卑心理。对于孩子提出的问题，爸爸妈妈应当先问问孩子是怎么想的，然后根据他的理解和年龄，给出一个较为清晰简单的回答。家长应该保护幼儿的好奇心，成为孩子拥有好奇心的支持者。
三、用玩具来满足幼儿的好奇心

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一些家长认为，玩具就是简单地给孩子解闷的工具，当家长忙于干活或有其他事时，他们就会给孩子写一堆玩具，让孩子消磨时间。新写的玩具，孩子不仅玩不释手，甚至把玩具拆开想看一看。这时不要认为幼儿是故意搞破坏，幼儿正是在好奇心的驱使下才会有的探究行为，家长要尽量给幼儿提供方便，不要因怕弄坏而粗暴制止，而要使幼儿的求知欲得到满足。这样的好奇心不仅可以培养孩子的动手操作能力，而且培养了孩子的创造性思维。

四、家长应该成为孩子的合作者

孩子的好奇心、想象力是广阔无边的，有些时候往往会碰到一些家长无法回答的问题。这时候家长不应该避开这些问题，而是应该翻开相关的书籍，或在电脑上找到相关话题和孩子共同寻找答案，这样不但满足了幼儿的求知，还可以教给他们获取知识的途径和方法。
总之，好奇心是培养幼儿的兴趣、思维以及智力的重要因素，我们不能小看它。因此，在以后的幼儿教育工作中，家长和老师应该注重幼儿好奇心的培养，对待幼儿的好奇心和好问行为，一定要采取积极鼓励的态度，嫌麻烦、责怪、置之不理都会将幼儿的求知欲扼杀在摇篮中。
（作者单位 甘肃省张掖市山丹县南关学校）