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摘 要：众所周知，兴趣是最好的老师，有了兴趣，就能迸发出无穷的力量，就能不知疲倦地去学习。在整个英语课堂教学过程中，教师要运用多种激励机制，培养农村中学生学习英语的兴趣，从而提高英语教学质量。
关键词：农村英语；兴趣；多媒体
如今，英语已经成为中学的主科，并已经在小学普及。但由于农村学生信息闭塞，不能及时获取外界的最新信息，感受不到英语在现实生活中的重要性，因而对英语学习不够重视，对英语学习不感兴趣。我们都知道，每位教师都在想方设法地培养学生对英语学习的兴趣。兴趣是一种学习动力，是学习知识、发展智力的首要条件。学习兴趣越高，学习积极性就越浓，学生只有对英语产生了浓厚的兴趣，才能提高他们学习英语的积极性。
英语既是活的语言，也是枯燥乏味的语言。如何激发和提高学生，尤其是农村中学生学习英语的积极性呢？学习兴趣是推动学生学习的有效动力，是学生学习动机中最现实、最活跃的心理因素。所以说，激发学生学习英语的兴趣是非常重要的，它可以让英语教学收到事半功倍的效果。因此，作为英语教师，首先应该激发学生的学习兴趣。在此结合我自己的教学体验和感受，谈谈怎样在英语教学中激发学生学习英语的兴趣。
创设丰富多彩的活动课，激发学生的参与意识和自主能力，吸引学生的注意力，激发学生的学习兴趣，使他们在轻松愉快的环境中学到知识。例如，丰富多彩的课外活动、举办英语文娱晚会、故事会、知识竞赛，从报幕到解说，从评比到颁奖，一般不使用汉语。这类活动为学生提供了说英语的机会，学生表现出了空前的热情，从而培养了他们学习英语的兴趣。
教师可以采取分小组活动的方式，实行以小组为单位的课堂英语学习活动的竞赛，教师还可以在课前几分钟组织学生做一些如，写写画画、唱唱做做、问答竞赛等小游戏，使学生身心愉悦，精神振奋，进而形成良好的学习氛围。
总之，兴趣是学好英语的保证，兴趣是学好英语的最好老师，能否激发和培养学生学习英语的兴趣，是英语教学的关键。而激发和培养学生学习英语的兴趣应贯穿于整个英语教学之中，持之以恒，坚持不懈，寓情于教，使学生感到学习是一种乐趣，而不是一种负担。这样，在整个英语课堂教学过程中，教师要运用多种激励机制，充分调动全体农村学生学习英语的积极性、创造性，使农村中学生爱学英语、乐学英语，从而提高英语教学质量。
（作者单位 甘肃省渭源县黎家湾中学）
关键词：农村英语；兴趣；多媒体
如今，英语已经成为中学的主科，并已经在小学普及。但由于农村学生信息闭塞，不能及时获取外界的最新信息，感受不到英语在现实生活中的重要性，因而对英语学习不够重视，对英语学习不感兴趣。我们都知道，每位教师都在想方设法地培养学生对英语学习的兴趣。兴趣是一种学习动力，是学习知识、发展智力的首要条件。学习兴趣越高，学习积极性就越浓，学生只有对英语产生了浓厚的兴趣，才能提高他们学习英语的积极性。
英语既是活的语言，也是枯燥乏味的语言。如何激发和提高学生，尤其是农村中学生学习英语的积极性呢？学习兴趣是推动学生学习的有效动力，是学生学习动机中最现实、最活跃的心理因素。所以说，激发学生学习英语的兴趣是非常重要的，它可以让英语教学收到事半功倍的效果。因此，作为英语教师，首先应该激发学生的学习兴趣。在此结合我自己的教学体验和感受，谈谈怎样在英语教学中激发学生学习英语的兴趣。
一、融洽师生关系，增强教师的责任意识
苏霍姆林斯基指出：“上课是儿童和教师的共同劳动，这种劳动的成功，首先是由师生之间的关系来决定的。”在英语教学中要取得成功就必须建立良好的师生关系。师生情感上交融，是激发学生学习最重要的基础和条件。平时在教学过程中，教师要善于发现学生的闪光点，不时地给予鼓励和激励，哪怕是学生的一点点进步，作为任课教师都要及时地给予适当表扬，对于学生表现出来的不好的方面则要委婉地提出批评。做到课堂上是老师，课堂下是朋友，要改变传统意义上的师生关系为平等的、的、相互尊重的师生关系，对学生的尊重会带来学生的喜欢，从而在课堂上激发出学生学好英语的热情。平时善于进行人文关怀，关心学生的全面成长，因为教育不能没有爱，没有爱就没有教育，爱可谓教育的灵魂。作为教师要深层次地爱学生，用心感受和理解学生，用心和学生进行沟通和交流，学会对学生宽容和善待，努力成为学生的鼓励者、帮助者、支持者和引导者，成为学生学习和生活中的好朋友。在这种和谐氛围中，学生自然觉得老师可爱可亲可敬，在心理上对老师产生一种信任感和亲切感，从而激发他们的英语学习兴趣，对上英语课就有了一怎样写毕业论文www.udooo.com
种渴望。有了这种渴望，学习英语也就有了兴趣。二、恰当评估激励，增强学生学习英语的兴趣
在上课过程中，善于发现和抓住学生的每一个优点和微小的进步，哪怕是一个好句子，一个用得合适的词语，都要及时给予Good，Verygood，Goodjob，Very clever等语言进行表扬肯定，鼓励继续发扬。只要有了好的方面，就进行表扬鼓励，这样学生的优点就会坚持下去，缺点就会越来越少；就会增强学生自信心、自尊心。多年的教学实践表明，每当我用表扬、鼓励之词来对待学生的回答时，他们的积极性就会提高；当学生尤其是学困生答对问题受到表扬时，他们会激动不已，整堂课都会昂着头，目不转睛地盯着我，聚精会神地认真听课。这些表扬、鼓励之词无非是为了培养学生的自信心，只有从培养学生学习英语的自信心入手，才能找到学生英语学习的突破口，因势利导，从而培养起学生学习英语的兴趣。三、进行英语学习目的的教育，培养学生学习英语的兴趣
在农村中学，学生厌学与环境的影响和学习目的不明确有关。明确学习目的是学生发挥主体作用的思想基础，是激发学生自觉进行学习的诱因。因此，教师在课堂上要设法通过讲述趣味性的故事让学生知道英语作为一种国际通用语言和国际交往主要工具的重要性，所以，学好英语有着重要的现实意义。只有学生明确了目的，才会产生学习英语的自主性。四、运用多媒体、创设丰富多彩的活动课和竞争比赛激发兴趣
运用多媒体，精心设计好每一堂课，把抽象的语言、单调的词汇具体化，就会深刻地吸引学生的注意力，激发学生情感，迅速培养其学习兴趣。创设丰富多彩的活动课，激发学生的参与意识和自主能力，吸引学生的注意力，激发学生的学习兴趣，使他们在轻松愉快的环境中学到知识。例如，丰富多彩的课外活动、举办英语文娱晚会、故事会、知识竞赛，从报幕到解说，从评比到颁奖，一般不使用汉语。这类活动为学生提供了说英语的机会，学生表现出了空前的热情，从而培养了他们学习英语的兴趣。
教师可以采取分小组活动的方式，实行以小组为单位的课堂英语学习活动的竞赛，教师还可以在课前几分钟组织学生做一些如，写写画画、唱唱做做、问答竞赛等小游戏，使学生身心愉悦，精神振奋，进而形成良好的学习氛围。
五、关注留守孩子，多给他们关心关爱，培养学生学习英语的兴趣
现在农村很多人为了生计外出打工，把孩子留在家里，跟爷爷奶奶或者是叔伯等，没有了父母的管教，而他们的爷爷奶奶、叔伯等对小孩的溺爱使得一大部分孩子无法认识到学习的重要性。这样隔辈的溺爱使得许多学生成了问题学生、不足孩子，这时我们教师更应该对这一部分学生给予关心，使他们感受到父母般的关怀、亲人般的爱，让他们转变学习态度，增加学习兴趣。总之，兴趣是学好英语的保证，兴趣是学好英语的最好老师，能否激发和培养学生学习英语的兴趣，是英语教学的关键。而激发和培养学生学习英语的兴趣应贯穿于整个英语教学之中，持之以恒，坚持不懈，寓情于教，使学生感到学习是一种乐趣，而不是一种负担。这样，在整个英语课堂教学过程中，教师要运用多种激励机制，充分调动全体农村学生学习英语的积极性、创造性，使农村中学生爱学英语、乐学英语，从而提高英语教学质量。
（作者单位 甘肃省渭源县黎家湾中学）