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预习是学生自主学习的重要环节，是提高课堂学习的预见性和针对性的关键，是合理设计课堂教学、安排课堂学习的准备阶段，是提高课堂教学效率的关键。为了规范学生的课堂学习，养成良好的学习习惯，形成终身学习的能力，我对学生提出了一整套学习要求，借此让学生行有所依，知其然又知其所以然。
我对学生预习阶段提出的要求是：课前预习，明确要理；通读教材，明辨难易；易者自明，难者详察；课上探寻，课下必清。
课前预习，明确要理，这是预习的第一步，课前规定了预习的时机，这个时间预习既有明确的目的性，又有紧迫性，因而也有益于提高预习的效率。人都是有个性的，不到关键的时候，总难全力以赴。而课前预习选择的就是这个关键的时候，这个时候便于集中自己的注意力，距上课的时间也较短，预习所形成的短时记忆能够在课上得到及时的再现和巩固，便于形成永久记忆。
明确要理指的是：要明确本节课的主要内容和基本原理，要知其然又要知其所以然，这是一个自主学习的过程，更是一个自主思考的过程，在这个过程中，学生的思维能力、想象能力、阅读能力、分析能力都得到了锻炼和加强。
明确要理不仅是预习的内容，也是预习的目的。我们之所以要预习，就是要有针对性地把握教材的主要内容和主要原理，这也是我们课堂教学所要实现的主要知识目标，因此对课堂教学具有重要的意义。
通读教材，明辨难易，是就预习方法而言的，通读教材，就是要以教材为线，了解知识的脉络，通过自主阅读的方法，了解哪些是我们易于掌握的，哪些是我们一看就懂的，哪些是我们的难点，是我们通过自身的努力、查阅资料也不能完成的问题。这是预习的关键所在。对那
课下必清，是一种学习态度，也是一种学习方法。说是一种学习态度，就是要养成一种认认真真、踏踏实实的学习态度，真正地做到：知之为知之，不知为不知。不放过一个知识难点，不放过一丝知识错误，不留知识欠账，真正做到课课清、清，这也是洋思精神在学习过程中的具体体现。
总之，预习是我们学习过程中不可缺少的重要环节，是我们自主学习的重要组成部分，对我们养成良好学习习惯具有重要的意义，所以每一名学生都必须高度重视，教师也要对此高度重视，予以必要的指导，以促进学生良好习惯的养成。
（作者单位 吉林省通化县果松镇中学）
我对学生预习阶段提出的要求是：课前预习，明确要理；通读教材，明辨难易；易者自明，难者详察；课上探寻，课下必清。
课前预习，明确要理，这是预习的第一步，课前规定了预习的时机，这个时间预习既有明确的目的性，又有紧迫性，因而也有益于提高预习的效率。人都是有个性的，不到关键的时候，总难全力以赴。而课前预习选择的就是这个关键的时候，这个时候便于集中自己的注意力，距上课的时间也较短，预习所形成的短时记忆能够在课上得到及时的再现和巩固，便于形成永久记忆。
明确要理指的是：要明确本节课的主要内容和基本原理，要知其然又要知其所以然，这是一个自主学习的过程，更是一个自主思考的过程，在这个过程中，学生的思维能力、想象能力、阅读能力、分析能力都得到了锻炼和加强。
明确要理不仅是预习的内容，也是预习的目的。我们之所以要预习，就是要有针对性地把握教材的主要内容和主要原理，这也是我们课堂教学所要实现的主要知识目标，因此对课堂教学具有重要的意义。
通读教材，明辨难易，是就预习方法而言的，通读教材，就是要以教材为线，了解知识的脉络，通过自主阅读的方法，了解哪些是我们易于掌握的，哪些是我们一看就懂的，哪些是我们的难点，是我们通过自身的努力、查阅资料也不能完成的问题。这是预习的关键所在。对那
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些简单的东西，我们要通过自身的努力，查阅各种资料，将其完成，这是自主学习能力形成的关键，久而久之会养成自主独立学习的习惯，对终身学习能力的形成具有重要意义；对那些我们暂时还不能解决的问题，我们要有一个充分的认识，这便是我们课上学习的重点，也是我们学习的难点，是我们课上全力学习的东西，了解了这些，我们就掌握了课上探询的主动权，就为我们课上学习做好了充分的准备，正所谓“知己知彼，百战不殆。”课下必清，是一种学习态度，也是一种学习方法。说是一种学习态度，就是要养成一种认认真真、踏踏实实的学习态度，真正地做到：知之为知之，不知为不知。不放过一个知识难点，不放过一丝知识错误，不留知识欠账，真正做到课课清、清，这也是洋思精神在学习过程中的具体体现。
总之，预习是我们学习过程中不可缺少的重要环节，是我们自主学习的重要组成部分，对我们养成良好学习习惯具有重要的意义，所以每一名学生都必须高度重视，教师也要对此高度重视，予以必要的指导，以促进学生良好习惯的养成。
（作者单位 吉林省通化县果松镇中学）