关于中学生厌学

我在基层初中学校从教十余年，据我的调查、了解，现在的学生在求知、进去精神、学习态度等方面明显不如以前的学生。虽然他们之中不乏具有远大目标、力求上进者，但有相当一部分学生“厌学”，对学习没有兴趣，一提起“学习”两个字就头疼。中学阶段是人一生接受知识和形成技能的黄金时代，中学教育是人才培养的重要的基础教育环节。学生中的这种厌学情绪的滋长和蔓延，从小处说，是对个人一生发展的障碍，从大处说，对整个社会和民族造成不可估量的后果。这不得不引起老师、家长、和其它相关部门的反思。

一、、学生厌学的表现

中学时期，是学生求学的大好时机，可现实不容乐观：厌学的表象有很多。有些表现为消极怠学，较隐蔽不宜在初期察觉，一旦发现时往往已患病多时了，如装样子，阳奉阴违，或是精神不振，容易疲倦。有些表现较严重，如长期不做作业，上课就睡觉，甚至逃课、逃学，离家出走等。影响到家庭关系或师生、同学关系。

二、学生厌学的原因

造成厌学的原因也有很多，可以从四个方面来归纳：社会、学校、家庭、自身。其一，从社会方面看，社会上的许多东西对学生具有相当的诱惑，我们的学生还小，分辨能力不强，自控能力差，其中有些糟粕对他们有负面影响，久而久之使学生盲目攀比、贪图享受。其二，从学校方面看，我觉得学校教育尤为重要，中学阶段，学生自我意识较强，脾气越来越大，叛逆心理很强，凡事喜欢凭自己性子和兴趣去做，稍不合意就对着干，容易产生厌学情绪。同时，这个时期，也是学生人格初步形成的时期，自尊心一旦受到伤害，他们会失去学习的兴趣或走上逆反之路。有些学校教育存在问题。有的学校片面抓智育，忽视德育、体育、美育、劳动技术教育。有的教学内容陈旧、枯燥，以及教学方法不当。这种强制教学无法调动学生学习的积极性主动性，使学生对学习不

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感兴趣，最终导致厌学。有的学校给学生定学习资料、学生学习负担过重。学习科目增多了，资料也多了，有些学生开始抄答案，应付老师检查，天长日久，一些学生对学习渐渐的失去信心、进而渐渐产生厌学情绪。其三，从家庭方面看，首先，心理学研究表明父母教育方式对青少年的心理健康有重要影响，父母表现过多的惩罚和干涉，过度的偏爱和保护，容易是孩子产生心理障碍。父母“望子成龙”“ 望女成凤”心切，对孩子的成长和学习，采取的教育方式易走极端，或要求过于严厉，或放任不管，这都对学生的学习心态产生不良影响。其次，家长对学习的态度，学习行为习惯及生活方式等是子女模仿的榜样。有的家长乐学好学，孩子受到这种学习氛围的熏陶，自然乐学上进。而有的家长不学无术，并流露出轻视知识、反对学习的态度，这样不会产生良好的效应。其四，学生缺少理想抱负，缺乏学习的内在动力；基础知识不扎实，缺乏学习的自信心；适应能力和心理承受能力差。当然学生厌学情绪还有可能来自办学条件和水平、老师的教育教学素质，教学内容的过深与过浅等原因。笔者在这不多讨论。

三、解决学生厌学的措施

造成学生厌学情绪的原因是多方面的，要预防和消除学生厌学情绪应从多方面入手。
首先，社会要形成尊重知识、尊重人才的局面，让学生明确学习的价值，让学生明确学习目的，端正学习态度，自觉刻苦学习。其次，学校要积极开展丰富学生的课外活动，让学生看到知识的价值，如：开展智力竞赛，开展小创造小发明，组织学生参与一些生活实际活动，进而让学生热爱科学知识。同时，提高教学质量，活跃课堂气氛，教师通过多种手段活跃课堂气氛，如：改变课堂环境，完成角色转变；运用多媒体等多种手段，把课堂变成一个大舞台，学生在课堂上活跃起来，这样教学效果会好些。再次，家校配合，共同教育，家长是孩子的第一任老师，家庭是孩子成长的土壤，孩子性格的形成，习惯的养成，都取决于家庭。因此，家校要多联系，家长要注意孩子在家的表现，并及时与老师沟通，老师也要随时向家长汇报学生在学校的表现，老师家长要多给学生关爱。最后，学生自身也要努力。
总之，中学生厌学是由多方面因素引起的，消除学生厌学情绪是一项长期而复杂的工作，要解决这一问题要靠家长、学校、社会、学生自身一起努力，共同关注学生厌学现象。愿天下学生都不再厌学，愿天下孩子学会学习。