班级管理投入和收获学术

当你面对一群青春勃发、个性张扬的学生，最初的感觉也许是迷惑，咋不像当年的我！？新的时代，造就了极具个性的一代学生，这给班级管理带来了新的挑战。作为普普通通的班主任队伍中的一兵，我没有教育专家的睿智，没有学者的渊博知识，没有小品演员的幽默，也没有令人羡慕的权威，但作为班主任，我认为总得靠近学生，走进学生中去，才能取得教育的最佳效果。所谓有投入，才有产出，才有效益。我们投入勤劳与真诚，投入真情和智慧，收获无限的希望。

1. 投入品德，赢得学生

孔子说：“志于道、据于德。”做为班主任，“德”至关紧要。这“德”，不仅是强烈的爱国精神，追求真理，锐意进取的精神，还是对教育事业的高度责任感，是对权力、地位、名誉、金钱的无所动心，更是“俯首甘为孺子牛”的奉献精神。但这些，学生看不到，他们能看到的是你对他们的责任心，对他们的关心，对班级倾注的热心，学生从你这些细小的言行感受你的品德。大的品德，学生不易看见，于细微处，才能见真精神。比如，班费，取之于学生，用之于学生，一笔一笔，不能有糊涂账，也许几十块钱，就可能毁了你辛辛苦苦建起来的精神大厦。荀子认为：“以善先人者谓之教”。班主任应不断加强自身的人格修养，用自己的品德潜移默化地熏陶感染学生，塑造学生。以身作则，为人师表，是教师获得学生信任、尊重的前提，“师爱生，生则尊师”。“其身正，不令而行；其身不正，虽令不从”。其实，教师的这种修身努力，本身就是一种引导，一种鼓励，一种美德。因此，人们历来都很重视教师的道德威信，强调教师要洁身、正身、诚身。

2. 投入智慧，留住学生

“学高为人师”，我不渊博，但我可以不断地学习。学习广博的文化基础知识，使自己具有足够胜任教学的专业知识。特别是当今这知识突飞猛进的时代，班主任自己应是好学的典范，只有具备“学不可以已”的精神，不断充电，站在知识的前沿，才能自信地站在讲台上，才能满足学生对知识的渴求，留住学生。比如现代化的教学手段，我觉得自己就还差得很远。一个教师,在追名逐利、物欲横流的社会,能淡泊名利,以学生为重,爱岗敬业,视传道、授业、解惑为己任,就能够形成一种强大的人格力量,学生就会对其敬重有加,自觉的接受教育和熏陶。老师用智慧和知识去赢得学生尊敬，将使教育的效率成倍提高。学生自然而然地就会效仿老师，用心于学习，所谓“亲其师则信其道”。

3. 投入真情，收获真心

班主任老师在学生成长过程中起着非常重要的作用。作为老师又特别是职校老师，对学生要倾注更多的热情，关心他们，爱护他们，学生就会向你敞开心灵的大门，向你说出自己真实的思想感受。作为班主任正确把握学生思想动态，才能有针对性地开展教育活动。学生也只有对老师产生亲近感和信任感后，才会以极大的热情接受老师的教育，因此作为班

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主任一定要做到真诚地关心学生，努力成为学生“生活上的贴心人，思想上的知心人”。“人非草木，孰能无情”，班主任用一颗真诚的爱心也会换来学生的真情回报。老师一个信任的眼神，一个赞许的微笑，就能拉近师生间的距离，进而转化为学生接受教育的内在动力。我用之于班级管理的“微笑教育”，让我很快赢得了学生的信任，融洽了师生关系，把班级管理由班主任的要求变为了学生自主自觉的行动。
班主任对学生还应有严的一面，但应“严而有度”“严而有方”，若你居高临下，教育方法简单粗暴，学生会在心底对抗你的教育。我经常采用“换位法”，思考如何解决问题，这让我得以走近学生，成为他们的严师和朋友。我也让学生“换位”解决同学间的矛盾，这是构建和谐班集体的一个良方，它让我班团结一致，在集体活动中，在学习上取得了优异成绩。

4. 投入勤劳，收获幸福

俗语说，“一勤天下无难事”。一个班级就是一个小社会，有许多事务需要班主任处理，你得勤于“班”事，但并非事必躬亲。“勤”是班级管理的根本，只有勤，对班级的动态才能了然于胸，才能做到指挥若定。为此，班主任要做到“五勤”——腿勤、眼勤、脑勤、口勤、手勤。“腿勤”即经常到学生中去，除了平时勤到堂之外，还应经常与学生一起参加各种活动，融入到学生群体中去，缩短与学生的距离。“眼勤”，即平时多观察，善于观察，留意学生的神情态度，若发现学生有心事或有病，应即时帮助学生，学生会从心底敬佩老师。“脑勤”，即用心思考班级管理的方法。班级管理的具体办法应稳中有变，应根据不同时期不同的情况灵活地采用不同的办法。班级管理同其他管理一样，若无创新，就会越管越死，缺乏活力。我班这期开学前几周，几乎都有学生返校迟到，每次都是苦口婆心的教育，但学生下周依然如故。对这种中职生，得给他们一些实在的教训才行，于是我在班上宣布了新的纪律，“未请检测不按时返校者，当周为班级义务值日。” 但直到现在，并没有学生受到这样的“处罚”。“口勤”，即经常性地进行个别谈心，面要广，可长谈，可短语，与学生进行平等的朋友式的谈话，学生便能无话不说。这样既能取得学生信任，又能了解班级最真实的状况。“手勤”，班主任应自备一本班级日志，随时做好各方面的记载，定期回顾以便总结班级管理的经验，这样才能取得事半功倍的效果。
陶行知说：“在教师手里操着幼年人的命运，便操着民族和人类的命运。”新的时代，给班级管理提出了更高的要求。让我们在实践中不断探索总结行之有效的方法，使班级管理工作的水平不断提高，让每个学生都能健康茁壮的成长。