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摘 要：随着福建省加快本科高等教育建设的步伐，众多新建本科院校在学生管理工作思路上转变升级较慢，生管工作瓶颈凸显，一定程度上阻碍了新建院校的发展建设。鉴于此，从福建江夏学院工商管理学院的学生管理工作的具体实践出发，以工作理念的改良和思路转变升级为切入点，给出一些建议和与看法。
关键词：新建本科院校；学生管理；理念创新；思路
1000-8772（2012）23-0159-02
进入21世纪以来，福建省明显加快了本科院校的建设的步伐，鼓励省内各有实力的大专高职院校通过内部升格、或者合并升级等模式，在原有的高等教育资源基础上，进行整合重组，新建了多所本科院校，而这些学校在实现专科升格为本科的过程中，必须面对专科学生与本科学生共存的局面，怎样以合适的方式区分管理，适当建立本科学生管理传统，成为了当务之急。下面，笔者将以亲身的工作经历为基础，着重谈谈该类院校学生管理工作方向的突破与创新问题。
首先，这类院校普遍存在多学科多层次办学（如文理交叉、专本交叉、专本共建等）、多校区管理的特点，从而造成管理对象复杂化，很多旧的管理办法无法适用管理的新需要，新设立的管理制度有时也难以适用于专科生的管理等局面；其次，校方为进行深度融合，必须将原有的系领导班子进行重新调配，就难免给生管工作带来了停滞的真空地带；第三，由于有的单位有分校区的情况，致使教育管理者无法一步到位，形成多头管理局面，也会对学生自身的学习态度和组织性的培养造成很大的麻烦；第四，随着网络时代的到来，知识信息传播的广度和深度远远高出我们的想象，网站、博客、微博、贴吧、短信、微信、等电子产品在学生的手中可以成为学习、交流、信息传达的工具，但也可能成为谣言、反动言论、信息的集散传播地。
2.就学生管理工作者本身因素来说，学校里上到分管学生工作的党委副书记、学生办、团委，下到辅导员，由于思维转变的惰性，缺乏改革创新的动力和魄力，以及科学管理方法的缺位，也对学生管理工作造成极大的麻烦。
首先，学生管理工作总体思路上，原来对专科生的管理通常强调以“管”为主，
因此，如何切实采取措施，合理应对专科院校升本以后所带来的诸多矛盾，如何探索新建本科院校学生管理新思路，成为当下我院急需解决的问题。下面笔者将从学生管理工作理念的转变和具体措施两个方面入手，探讨一下该类院校学生管理工作的突破与创新。
2.要培养学生的主体意识。一方面，应当纠正实际操作过程中的行政化思想，提倡与学生之间的师生、朋友关系，反对强化上下级关系；另一方面，发挥学生的主人翁意识，实现学生由“被动式接受教育”向“自我教育、自我管理、自我怎么写作”转变。
3.要树立学生管理工作者的怎么写作意识。强调以学生为本的管理理念，改“控制”为“怎么写作”。这一点，笔者的单位就有一些值得借鉴的举措，例如在学生生活区门口定期设点接受学生的反馈意见，在宿舍楼悬挂辅导员岗位牌，生管工作人员持工作牌上岗等。
2.要按制度办事、科学管理。第一，维护学生权益，创建公平竞争、和谐有序的育人环境，严格按程序办事，规范管理行为；第二，在学生管理制度执行过程中，应确保公平、公正，因为学生最反感的就是不公平。第三，严爱相济，维护制度权威的同时，要考虑学生的实际情况，把握好“度”，我们的最终目的是教育学生，促使其向上；第
关键词：新建本科院校；学生管理；理念创新；思路
1000-8772（2012）23-0159-02
进入21世纪以来，福建省明显加快了本科院校的建设的步伐，鼓励省内各有实力的大专高职院校通过内部升格、或者合并升级等模式，在原有的高等教育资源基础上，进行整合重组，新建了多所本科院校，而这些学校在实现专科升格为本科的过程中，必须面对专科学生与本科学生共存的局面，怎样以合适的方式区分管理，适当建立本科学生管理传统，成为了当务之急。下面，笔者将以亲身的工作经历为基础，着重谈谈该类院校学生管理工作方向的突破与创新问题。
一、新建本科院校学生管理工作中出现的问题
1.就学生管理的客观环境来说，专科升格为本科，意味着各种教育资源的重新整合、各方面制度的重新制度、学生管理工作者的调岗分配，班级管理、宿舍管理、课堂管理等方面都会给管理者们带来诸多问题。首先，这类院校普遍存在多学科多层次办学（如文理交叉、专本交叉、专本共建等）、多校区管理的特点，从而造成管理对象复杂化，很多旧的管理办法无法适用管理的新需要，新设立的管理制度有时也难以适用于专科生的管理等局面；其次，校方为进行深度融合，必须将原有的系领导班子进行重新调配，就难免给生管工作带来了停滞的真空地带；第三，由于有的单位有分校区的情况，致使教育管理者无法一步到位，形成多头管理局面，也会对学生自身的学习态度和组织性的培养造成很大的麻烦；第四，随着网络时代的到来，知识信息传播的广度和深度远远高出我们的想象，网站、博客、微博、贴吧、短信、微信、等电子产品在学生的手中可以成为学习、交流、信息传达的工具，但也可能成为谣言、反动言论、信息的集散传播地。
2.就学生管理工作者本身因素来说，学校里上到分管学生工作的党委副书记、学生办、团委，下到辅导员，由于思维转变的惰性，缺乏改革创新的动力和魄力，以及科学管理方法的缺位，也对学生管理工作造成极大的麻烦。
首先，学生管理工作总体思路上，原来对专科生的管理通常强调以“管”为主，
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通过外部作用强制规范学生的日常行为，不顾及学生的动机和愿望，而一味地强迫齐步走、一刀切，使学生的积极性受挫，形成厌倦心理，管理方法单一、呆板和滞后。比如对大一新生强制晚自习，对学生学习主动性的养成缺乏必要的引导；为实现生管工作的安全稳定对学生有组织的外出团日活动全面禁止；通过设置量化分制度激发学生参加活动的积极性而不是引导学生根据自身需求参加课外活动，以此转移学生注意力，达到安全管理的目的等等。其次，行政化的教育管理方式较浓，导致辅导员对学生训导多，而对学生怎么写作和权益保护的少，很难形成良师益友的师生关系。第三，没有超前管理意识，缺乏有效的制度设计，工作形式化、表面化，于是就无法摆脱被动式管理的困境，这使得冲在学生管理工作第一线的教师们都在扮演者“办事员”、“保姆”、“消防员”和“”的角色；第四，学生管理者自身的法律意识淡薄，在学校规章制度的制定、生管工作的具体实施上，侵犯学生合法权益的现象屡有发生，比如在发展学生党员过程中，没有走必要的程序，辅导员、支部书记直接指定发展对象，青睐并给予挂科严重未达到入党条件的学生干部入党机会。因此，如何切实采取措施，合理应对专科院校升本以后所带来的诸多矛盾，如何探索新建本科院校学生管理新思路，成为当下我院急需解决的问题。下面笔者将从学生管理工作理念的转变和具体措施两个方面入手，探讨一下该类院校学生管理工作的突破与创新。
二、重新审视学生管理工作的基本理念
高校学生管理工作坚持什么样的理念，是高校学生管理中深层次的问题，是对高校学生管理本质的理性认识。因此，要突破学生管理工作的瓶颈，重点在于转变工作的基本理念。(一)树立以学生为本的高校学生管理工作的基本理念
1.要尊重学生。尊重学生不应当只是口头上的承诺和尊重，当然也不是一味地纵容，而是要在坚持原则的前提下，积极去维护学生的合法权益，满足学生的合理的需求，尊重他们的选择，为学生在学习、工作、生活、成才等方面创造条件，促进全面发展。2.要培养学生的主体意识。一方面，应当纠正实际操作过程中的行政化思想，提倡与学生之间的师生、朋友关系，反对强化上下级关系；另一方面，发挥学生的主人翁意识，实现学生由“被动式接受教育”向“自我教育、自我管理、自我怎么写作”转变。
3.要树立学生管理工作者的怎么写作意识。强调以学生为本的管理理念，改“控制”为“怎么写作”。这一点，笔者的单位就有一些值得借鉴的举措，例如在学生生活区门口定期设点接受学生的反馈意见，在宿舍楼悬挂辅导员岗位牌，生管工作人员持工作牌上岗等。
(二)完善学生管理工作制度和体系
1.要健全学生管理工作制度。校方要科学合理地制定并逐步完善各项学生管理规章制度。比如奖助贷评写作度、宿舍管理制度、校纪学风管理条例、完善入党程序等。2.要按制度办事、科学管理。第一，维护学生权益，创建公平竞争、和谐有序的育人环境，严格按程序办事，规范管理行为；第二，在学生管理制度执行过程中，应确保公平、公正，因为学生最反感的就是不公平。第三，严爱相济，维护制度权威的同时，要考虑学生的实际情况，把握好“度”，我们的最终目的是教育学生，促使其向上；第
四、维护学生权益的同时让他们明白应履行的义务，使他们明白权利与义务是对等的。
三、探索学生管理工作新的方向源于：查抄袭率硕士论文www.udooo.com