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摘 要 我校通过课程转化以及建立新德育评价体系等措施，在中职德育工作中推行“国学思想教育”，提升学生的基本素养，切实提高教育实效。重新审视国学教育对学校德育的优势作用，使中华民族优秀传统文化和传统美德在校园里发扬光大，事实证明选择以国学教育为载体，通过有效的教育途径实施教育，学校思想道德建设水平和教育质量的得到大幅提升。
关键词 国学 国学教育 中职德育 弟子规
：A
The Application of Sinology Ideological Education in
Vocational School Moral Education Work
XU Liqin， YANG Lingling
（The Baise of Guangxi Agricultural School， Baise， Guangxi 533000）
Abstract We he taken many measures in our school such as carrying out curriculum tranormations and setting up new moral education evaluation systems etc， in pursuance of "Sinology Ideological Education" in moral education in secondary vocational school in order to effectively improve the student basic quality and education. The advantages of "Sinology Ideological Education" in moral education can bring the ethnic traditional culture and virtues in China to a great height of development in the campus. The result proves that
Key words sinology； sinology education； vocational school moral education； rule gauge
关键词 国学 国学教育 中职德育 弟子规
：A
The Application of Sinology Ideological Education in
Vocational School Moral Education Work
XU Liqin， YANG Lingling
（The Baise of Guangxi Agricultural School， Baise， Guangxi 533000）
Abstract We he taken many measures in our school such as carrying out curriculum tranormations and setting up new moral education evaluation systems etc， in pursuance of "Sinology Ideological Education" in moral education in secondary vocational school in order to effectively improve the student basic quality and education. The advantages of "Sinology Ideological Education" in moral education can bring the ethnic traditional culture and virtues in China to a great height of development in the campus. The result proves that
源于：论文 范文www.udooo.com
if we take "Sinology Ideological Education" as the carrier and inspire the ideology into our students through effective ways the ideological moral development in school will be greatly improved.Key words sinology； sinology education； vocational school moral education； rule gauge
1 以学习国学经典为手段的养成教育的实施途径
（1）明确地位、端正态度、营造氛围。首先，明确养成教育的地位。养成教育既是科学发展观的表现，也是德育之根基。其次，端正学校领导、老师和学生的态度，为后续工作打下了一定的基础。再次展开立体宣传、营造学习气氛，夯实养成教育开展的基础。（2）以学习《弟子规》等国学经典为核心，开展养成教育工作。①关注学生需求，从薄弱环节入手，为养成教育工作的开展找到突破口。②采用多种教学手段，正确引导学生学习。第一，诵读、解读国学经典。第二，观看案例视频、专家讲座，结合《弟子规》等国学经典展开教育。第三，身体力行，以老师和同学作为榜样，促进学生养成良好的行为规范。③建立情景，以体验为主，积极推动养成教育的开展。结合国学中“体道”、“悟道”、“得道”的思想，创造情境让学生体验，抓住于身边的小事，着力于关键点，积极推动养成教育的落实。（3）建立学生道德评价体系，保障养成教育工作有序开展。（4）扩大影响，让学校、家庭、社会三管齐下，建设具有影响力的大环境。2 开展以学习国学经典为手段的养成教育的课程转化
（1）创建情景，拉近与学生间的距离。我校采用多媒体为教学手段，结合《弟子规》开展相关的专题讲座，以班级、专业为单位开展国学实践活动。通过多维的形象刺激，拉近学生和老师、国学经典之间的距离，唤醒他们的生活体验与情感体验，充分调动学生的兴趣，形成学习的最佳心态。（2）联系实际选材，使国学教材校本化。我校结合国学经典课程中的主题内容，开展综合实践活动，充分利用第二课堂，将国学教材校本化，从不同程度上体现了国学课程的特点。（3）循序渐进、立体开展，突出本校独特优势。我校通过将《弟子规》等国学教材中的内容按阶段由浅入深地诵读、誊写、背诵，开发形式多样的立体操作流程。在此过程中，不仅培养了学生的诵读能力、书写能力和背诵能力，同时也促进了学生右脑的开发和左右脑的平衡发展。（4）多措并举、展示巩固。我们组织了形式多样的专题活动，如《弟子规》的背诵、抄写比赛，养成教育专题黑板报，国学经典诵读比赛，感恩歌曲合唱比赛，征文比赛等等。通过上述措施培养了学生各方面的能力，调动了他们的学习积极性。（5）利用社区有益资源，校际联合共享资源。我校除合理运用社区及其他学校的课程资源外，同时也向社区和其他学校开放本校的资源。通过打破国学课程资源的分界，促成国学课程资源的广泛共享与交流。（6）善于抓住教学动态中的资源。我校通过开展教师培训，增强了教师捕捉教学动态的能力，将教学事件中的附加价值捕捉下来，巧妙地转化成国学课程资源。3 新德育评价体系建立
3.1 我校德育评价体系的构建标准
中国传统文化中，儒家把“义”作为道德评判的标准。对于我校学生而言，结合我校开展的以学习《弟子规》为主要手段的养成教育，以“八荣八耻”和《弟子规》结合的德育评价标准能较为生动具体，便于遵守，可以建立一个道德评判标准和道德规范体系，对成长成才和道德社会化具有重要的规范、激励和指导作用。源于：论文写作www.udooo.com