英语教学改革

【摘要】随着社会的进步和发展,对大学英语教学的方法和模式也就有了更高的要求。面对大学英语教学中存在的问题,教学改革刻不容缓。在提高学生学习成绩的同时,增强学生的英语应用能力也是教学重不能忽视的环节。因此,打破传统教育模式的束缚,不断地推陈出新,才能使大学英语教学上一个新的台阶。
【关键词】大学英语教学 改革 创新
1673-8209(2010)08-0-01
近年来,随着社会的飞速发展,随着我国国际化步伐的加快,英语对社会进步和发展起着日益重要的作用,英语已经成为一个国家步入国际社会必需的工具。但目前我国英语教学现状不太能满足社会进步发展的要求,二者之间的矛盾日渐突出。因此,教学改革迫在眉睫,改革的内容涉及到外语教育的方针政策、基本理念、教育文化、教育实施、教育评价等各个方面,也关系到学生的成长和可持续发展。

1 英语教学改革的必要性

改革开放以来,教育事业取得了良好的发展。近年来,随着社会的不断进步和发展,英语教学质量也在不同程度上得到了提高,但经济全球化和教育国际化的不断深入给我国大学英语教学提出了更高的要求。传统的教学模式---关鸭、填鸭、考鸭,以及目前的教育现状--- 只会写、读,听不懂、不会说的哑巴英语,已经很难满足新时代大学英语教学的要求。因此,在大众化英语教学形势下,建立新的教学体系,大胆的改革创新,为社会进步和发展培养高素质人才便成了高校教育的首要任务。目前,国内外关于大学英语改革的研究已经取得了一定的成果,研究课题指出外语教学中要大力推进教育信息化工程,推进以多媒体、网络技术为核心的课堂改革计划,建立以新技术为标志的新的教学模式,同时也提出了以交际法,听说法,认知法,翻译法等等来教授英语。这可以极大地帮助和促进目前的教学改革。

1.1 大学英语教学现状

多年来,大学英语学习普遍存在的问题是学生基础较为薄弱、参差不齐、学习自主性不够强、兴趣不够浓。与此同时,教学模式相对单一,教学手段相对落后。一般都以老师传授知识,学生学习知识,最后参加考试来测试学习的方式为主。一间教室、一个老师、一盒粉笔、一群学生,教师是主体、学生是听众,这便是传统教学的生动写照。目前我国的教育还是以应试教育为指导,而日新月异的现代化社会更加需要培养应用能力强的学生。加强学生的英语基础知识学习是基础,基础扎实了才有可能提高;提高学生学习自主性是关键,自主性提高了才能提高学习效率;改革教学模式也是必不可少的手段,只有改革教学模式才有可能有效地激发学生的学习热情。不改革,目前教学中存在的问题就无法解决,学习就无法提高。

1.2 师资队伍不完善

教师不光传授知识,还要组织课堂,执行教学任务。目前大学英语师资队伍面临老教师退休、中年教师严重匮乏和青年教师经验欠缺、队伍不稳定、教学针对性不够突出,相当一部分教师还缺乏运用理论知识指导实践研究的意识和技能等问题,要出色地完成教学任务,教师首先得有过硬的专业知识和业务能力。但目前,教师进修和再深造的机会较少,知识不能及时更新,传统和现代教学手法不能有效的结合。因此,提供更多的进修和交流的机会来提高教师的专业素养、组织课堂以及执行教学任务的能力,这些是形成强有力的师资队伍促进教学改革的重要力量。

2 英语教学改革的措施

2.1 照顾多数,兼顾少数

众所周知,提高非英语专业学生的英语学习一直都是教育教学中的一大难题。大学英语学习的最主要特点是耗时多,收益少,学生普遍基础薄弱,同时,英语入学成绩也是参差不齐,面对这种现状就得具体问题具体分析,区别对待:一方面加强基础薄弱学生的基础知识教育,改变学习起点,降低对他们的学习要求,同时也鼓励学生克服困难,踏踏实实学习最基础的知识,这样才有可能一步一步地逐渐提高这一部分学生的成绩;另一方面,积极指导学习出色的学生主动获取新知识,鼓励学生扩展和深化知识层面,再接再厉、虚心学习、不断进步。鼓励同学之间相互学习,形成先进帮后进、后进赶先进、共同进步的良好风气。
2.2 完善教材、课程设置

摘自：毕业论文标准格式www.udooo.com

和考试制度
教材的选定很关键,不同的专业,学生英语学习水平也不尽相同。因此,选择适当的教材是完成教学任务的前提条件。合理的课程设置不仅是教学任务顺利完成的重要保障,更是积极应对社会需求的必然措施,因此教材和课程设置应该从听、说、读、写等方面去着手考虑。突出基础知识的重要性和实用性,将书本知识和实践密切相联系,使教学体系更加科学合理,能更加有效地满足现代化发展的要求。考试也是很重要的监管手段,应适当地加大平时考题难度,给学生一定的压力,使其能够从思想和行动上认真对待英语学习,保证一定时间和精力的投入,这是提高学习成绩的重要保障,这样在面临公共英语四六级考试时,学生也不会惊慌失措,这也将大大提高四六级过关率。

2.3 加强师资队伍的建设

目前,大学英语教师队伍不太完善。这在一定程度上限制了教育质量的提高,从某种程度上说,教师直接关系到教学改革的成败。要改善师资队伍的建设首先是靠老教师的指导和培养。其次,通过学习,进修或再深造来提高教师的知识层面也同样重要。加强教师之间的相互交流和学习,也是引进新思想,新理念,新方法的渠道。因此,必须加大财力和物力的投入,放宽教师进修政策,提高教师的学历层次,鼓励教师在上好课的同时要投入时间搞科研,这有利于加强教师的知识积累,改进教学方法,提高专业素养和综合素质,对加强师资队伍的建设起着举足轻重的作用。
总之,以上措施相辅相成,缺一不可,在教学过程中,只有将这几个环节有效地结合起来,才能为教学取得佳绩打下坚实的基础。

3 改革的意义

在经济全球化的大形势要求之下,培养全面的高素质人才是大学教育的根本目标,培养一大批英语应用型人才是我国高等教育的当务之急。针对大学英语学习状况,通过教学改革可以更新教学理念,教学模式,形成合理科学的教学方法,同时还可以合理调整课程体系,优化教学内容,培养学生的综合运用语言能力以满足市场人才培养的要求。
4 结论
在国际化大环境下,英语已成了当今大学生参与竞争的有力武器。日新月异发展的社会,对当代大学生的要求越来越高,这就必然高等教育提出了更高的要求。因此,随着教育改革的不断深入和教育理念的不断创新,面对大学英语教学中存在的问题,改革势在必行。只有不断地改革创新,学生的英语学习成绩才会得到不断提高,教育事业才会不断地上新台阶,这才能满足我国参与国际事务的需要,使大学英语教育更好地为现代化建设怎么写作。
参考文献
徐锦芬.现代外语教学的理论与实践.武汉:华中科技大学出版社,2006,7.
聂振旗.英语教学中的阅读技巧与创新教学.青年文学,2010年4月上半月刊.
[3] 塞尔斯-穆尔西亚(Celce-Murica,M)主编,何广铿导读.英语作为第二语言或外语的教学(Teaching English as a Second or Foreign Language).北京:外语教学与研究出版社,2006.7.