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摘要：自理能力对中学生的成长来说是十分重要的。如何培养初中学生自理能力呢？一、要有针对性地训练、提高适应寄宿生活的自理能力。二、对学生进行“挫折教育”，以矫正学生的不良心理。三、 开展丰富多彩、形式多样的活动，是培养学生自理能力的关键。
自理能力就是独立料理自己生活的能力，它是通过自我怎么写作性劳动来进行培养的。自理能力作为一项生活技能的内容，似乎从来没有进入学校系统教育的范围。事实上，自理能力对青少年学生来说是十分重要的，自理能力水平的高低，对学生在校学习、学生的身体健康都会产生影响。如今家庭教育中只要求孩子读好书的情况到处都是，最后造成的结果便是孩子越来越缺乏自理能力，更糟的是他们渐渐把这些视为理所当然，对待父母没有感恩之心。这样的孩子到了学校也一样，很多时候老师在一边忙得团团转，学生们却在旁边袖手旁观，学生的自理能力的培养是件当务之急的大事。如何培养初中学生自理能力呢？我在初中班级管理中进行了一些尝试，收到了良好的效果。主要工作有如下几方面：
对于自理能力较差的学生，需要教师有目的，有计划的对他们进行日常生活能力的训练。
⑴、以好带差。请自理能力强的、内务整理好的同学给自理能力差的同学当“小老师”，坚持天天锻炼，经过一段时间，自理能力差的同学就能主动参与较复杂的生活自理，如洗澡、洗头、洗衣服、挂蚊帐、摆放鞋子、寝室布置等，使其增强生活自理能力。
⑵、家校配合。让学校学的在家中得到延伸，因为家里才是学生施展“才能”的最好“地阵”。只有家长明白了这个道理，才能在家庭教育中注重对孩子自理能力的培养。这样，孩子们才会乐于去做一些自己力所能及的家务事，培养自己的自理能力。当前，有不少孩子缺乏自理能力，主要是家长怕孩子累着、伤着，怕耽误孩子的学习。因此，他们便对孩子实行“承包”。殊不知这种“承包”将严重损害孩子自立、自强精神和独立生活能力的形成。连生活都依赖别人的孩子，将来又怎能挑起建设祖国的重任呢？
⑶、多表扬，少指责。因为学生的能力有限，我们不能以大人的标准去评价他们，而应该给予表扬，给他们信心，让他们在多次的实践中掌握方法。 并鼓励学生要好好做，让他们觉得做事的乐趣。正如我国著名教育学家陶行知的《自立歌》所说：滴自己的汗水，吃自己的饭，自己的事情自己干，靠人靠天靠祖宗，不算真好汉！让我们携手共进，把这一代培养成真正的男子汉吧！
⑷、强化思想教育。各个宿舍选举舍长、副舍长，让学生自己管理自己。舍长和副舍长负责督促宿舍里的每一名成员，自觉遵守寄宿生的各种规章制度，使每一个内宿生很快适应了寄宿生活，融入到了学校的大家庭，他们在学校找到了生活的乐趣。生活安定了，学习就安心了。
培养学生的自理能力，还应从日常点滴小事做起，养成良好的习惯。如上实验课，学生一上完课就走，教室里弄得很脏、很乱，没有人主动收拾。一个整洁的环境也是有教育作用的，而整洁的课堂环境要由学生自己来创造，这对培养他们的自理能力极为重要。每次上课之前，我把要做的事明确地告诉学生，比如清洗仪器、整理仪器、整理药品、擦干净桌子、扫地关窗等。学生一上完课，都自觉按值日留下来搞卫生。在劳动过程中我用敏锐的目光观察学生的行为，并用肯定或否定的目光暗示学生怎样做是对的，怎样做是错的。这样做对学生个人的行为起到一种赞扬或批评的作用，对他形成良好的自理能力和行为习惯有着较好的作用。
建立宿舍值日制度，值日生每天不定时对所有的内宿生进行学习、生活、纪律等方面的检查、监督，每一项都做好记录并上墙公布。学生在校的学习、生活、纪律得到了约束，让他们之间有一种互相提醒、互相督促的作用。
培养学生的自理能力需要持之以恒。我经常给他们灌输一种思想：不给别人添麻烦，要增强自己的自理能力，为自己的发展做好准备。使我们成为一名德智体全面发展的优秀学生。
四、规范制度与教育相结合，提高学生自我管理能力。
关键词：中学生；自理能力；培养自理能力就是独立料理自己生活的能力，它是通过自我怎么写作性劳动来进行培养的。自理能力作为一项生活技能的内容，似乎从来没有进入学校系统教育的范围。事实上，自理能力对青少年学生来说是十分重要的，自理能力水平的高低，对学生在校学习、学生的身体健康都会产生影响。如今家庭教育中只要求孩子读好书的情况到处都是，最后造成的结果便是孩子越来越缺乏自理能力，更糟的是他们渐渐把这些视为理所当然，对待父母没有感恩之心。这样的孩子到了学校也一样，很多时候老师在一边忙得团团转，学生们却在旁边袖手旁观，学生的自理能力的培养是件当务之急的大事。如何培养初中学生自理能力呢？我在初中班级管理中进行了一些尝试，收到了良好的效果。主要工作有如下几方面：
一、要有针对性地训练、提高适应寄宿生活的自理能力
我校内宿生来自我县各个乡镇，来到陌生的环境学习生活，开学初的一段时间内，对学校各方面要求极不适应，有的甚至不知所措。为了让寄宿生能尽快适应新环境，安心学习，每年的新生入学时学校都源于：毕业设计论文模板www.udooo.com
要聘请县武装部官兵对他们进行为期半个月的军事训练，按部队的要求对学生进行纪律教育和生活能力的训练；每个学期的开学初，学校都安排老师利用一周的时间对他们的生活自理能力进行训练指导。如：指导学生学习叠被子后，开展“看一看、叠一叠、摆一摆、赛一赛”的叠被子活动，同学们在学会叠被子的方法之余，也于无形中培养了同学们在今后的生活中，养成讲卫生、爱整理的习惯，并慢慢适应在校生活实行“全封闭、半军事化”的管理模式，使我校实现了“学习在教室，用膳在膳厅，休息在宿舍”的管理方式。对于自理能力较差的学生，需要教师有目的，有计划的对他们进行日常生活能力的训练。
⑴、以好带差。请自理能力强的、内务整理好的同学给自理能力差的同学当“小老师”，坚持天天锻炼，经过一段时间，自理能力差的同学就能主动参与较复杂的生活自理，如洗澡、洗头、洗衣服、挂蚊帐、摆放鞋子、寝室布置等，使其增强生活自理能力。
⑵、家校配合。让学校学的在家中得到延伸，因为家里才是学生施展“才能”的最好“地阵”。只有家长明白了这个道理，才能在家庭教育中注重对孩子自理能力的培养。这样，孩子们才会乐于去做一些自己力所能及的家务事，培养自己的自理能力。当前，有不少孩子缺乏自理能力，主要是家长怕孩子累着、伤着，怕耽误孩子的学习。因此，他们便对孩子实行“承包”。殊不知这种“承包”将严重损害孩子自立、自强精神和独立生活能力的形成。连生活都依赖别人的孩子，将来又怎能挑起建设祖国的重任呢？
⑶、多表扬，少指责。因为学生的能力有限，我们不能以大人的标准去评价他们，而应该给予表扬，给他们信心，让他们在多次的实践中掌握方法。 并鼓励学生要好好做，让他们觉得做事的乐趣。正如我国著名教育学家陶行知的《自立歌》所说：滴自己的汗水，吃自己的饭，自己的事情自己干，靠人靠天靠祖宗，不算真好汉！让我们携手共进，把这一代培养成真正的男子汉吧！
⑷、强化思想教育。各个宿舍选举舍长、副舍长，让学生自己管理自己。舍长和副舍长负责督促宿舍里的每一名成员，自觉遵守寄宿生的各种规章制度，使每一个内宿生很快适应了寄宿生活，融入到了学校的大家庭，他们在学校找到了生活的乐趣。生活安定了，学习就安心了。
二、对学生进行“挫折教育”，以矫正学生的不良心理
锻炼学生的自理能力，大胆放手让学生干一些力所能及的事情；引导学生“自己的事情自己做”，要消除依赖，增加平时独立生活的锻炼机会，提高动手能力。 当代著名的教育家魏书生的工作千头万绪，可他的每项工作都能做得井井有条，他的做法就是学生能做的老师不做，他主张让老师从体力生活中解脱出来，成为真正的脑力劳动者。班级各项工作都由学生自己管理，实行“人人有事做，事事有人管”的管理模式，不怕学生出问题，引导学生调节心理平衡，给学生产生新的情绪体验，以增强耐挫折能力，培养他们的自信和乐观。对自理能力差的新生要耐心指导，班主任教会一些基本的生活自理能力，学生一时的不适应必须调整。培养学生的自理能力，还应从日常点滴小事做起，养成良好的习惯。如上实验课，学生一上完课就走，教室里弄得很脏、很乱，没有人主动收拾。一个整洁的环境也是有教育作用的，而整洁的课堂环境要由学生自己来创造，这对培养他们的自理能力极为重要。每次上课之前，我把要做的事明确地告诉学生，比如清洗仪器、整理仪器、整理药品、擦干净桌子、扫地关窗等。学生一上完课，都自觉按值日留下来搞卫生。在劳动过程中我用敏锐的目光观察学生的行为，并用肯定或否定的目光暗示学生怎样做是对的，怎样做是错的。这样做对学生个人的行为起到一种赞扬或批评的作用，对他形成良好的自理能力和行为习惯有着较好的作用。
三、 开展丰富多彩、形式多样的活动，是培养学生自理能力的关键
生活自理能力的培养，是德育的重要内容，而日常行为规范条例中有许多是自理的要求。要培养学生良好的行为习惯，积极开展生活自理能力的竞赛活动。如：进行生活自理，内务整理比赛，自己的事情自己做，别人的事情帮着做。抓住时机进行生活劳动教育，使他们掌握一定的劳动技能，养成良好的劳动习惯。这样就能力图把劳动与家庭生活、学校生活、社会生活结合起来，符合学生的实际和社会需要，具有技能性、应用性和实践性结合的特点。劳动习惯的培养是一种长期的工作，需要我们不断的学习和实践。教会学生生活自理技能及劳动技能，定期进行自理能力操作比赛。四、规范制度与教育相结合，提高学生自我管理能力
我校针对学生的自理能力的培养，制订了相关的约束制度，规范学生行为，强化自理能力的培养。通过“日检查、日评比、周公布”的形式，产生“文明宿舍”，并颁发“流动红旗”。制度内容详细，要求规范，包括日用品的摆放、地面的干净程度、室内无异味等多项内容。而且寝室里每位学生的每一日、每一项自理活动，都与本班的卫生、纪律分相挂钩，一旦违反，将影响着本班级流动红旗的评比。环环相扣，节节相连，旨在强化学生自理能力的形成。建立宿舍值日制度，值日生每天不定时对所有的内宿生进行学习、生活、纪律等方面的检查、监督，每一项都做好记录并上墙公布。学生在校的学习、生活、纪律得到了约束，让他们之间有一种互相提醒、互相督促的作用。
培养学生的自理能力需要持之以恒。我经常给他们灌输一种思想：不给别人添麻烦，要增强自己的自理能力，为自己的发展做好准备。使我们成为一名德智体全面发展的优秀学生。