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摘要：奥尔夫音乐教育是目前世界公认的最具借鉴作用的艺术教育系统之一。在理念上，它崇尚艺术的“原本性”，主张把感性融于艺术教学当中，并回归到人的本性上。在内容上它注重教学的综合性，把乐、舞、歌和诗等结合在一起。奥尔夫音乐教育以八十年始就逐渐引入到我国，并在广大中学、小学及幼儿园等教育机构进行了实践，对我国音乐教育领域陈旧的内容、教学策略及教育观念形成了具大的冲击。笔者对奥尔夫音乐教育系统作了深入的了解，认为其革新的教学方式及独特的教学理念对学前教育专业的舞蹈教学的革新有极大的借鉴作用。该教育系统的原本性与舞蹈艺术的本质相呼应，结合歌舞于一体的教育综合性与学前儿童艺术学习的特点相适应。它对艺术教育的开端有着重要的兴趣激发作用，符合学前教育专业学生的论述接受能力，对新时期人才的培养有积极作用。高职学前教育专业作为一个学科，其目的是把学生培养成为未来的学前教育工作者。舞蹈教学作为其中一个重要的内容，不能局限于知识技能，而是要通过知识的学习和技能的培训，增强学生舞蹈学习的兴趣，并且通过舞蹈来体现生活中的情感，提升体现能力。但值得关注的是，当前这一专业的舞蹈教育实践中，以教育方式、教材的内容方面考察，都在沿用着过往专业舞蹈教育的方式，这种近况对于学前教育专业学生培养目标的实现和学生上课历程中的接受能力有着着不利的影响，与目前幼儿教育工作开展有着着极大的脱节。本论文第一次把奥尔夫音乐教育系统与高职学前教育专业舞蹈教育作为探讨的对象，探讨奥尔夫音乐教育系统进展对高职学前教育专业舞蹈教育产生积极的作用。通过浅析奥尔夫音乐教育系统革新的教学方式和独特的教学理念，并运用于高职学前教育专业舞蹈教学历程中，解决目前高职学前教育专业舞蹈教学产生的一系列不足，以而为这一专业的舞蹈教学添加新的活力，改善专业内涵，更能实现这一专业的培养目标及更适合幼儿教师的职业要求。关键词：奥尔夫音乐论文高职学前专业论文舞蹈教学论文
摘要3-4
ABSTRACT4-7
第一章 引言7-11
一、 探讨背景、作用和目的7-8
(一) 、探讨背景和作用7-8
(二) 、探讨目的8
二、 文献综述8-10
三、 奥尔夫介绍10-11
第二章 奥尔夫音乐的内涵11-16
一、 奥尔夫音乐的产生和进展11-13
(一) 、奥尔夫音乐的产生11-12
(二) 、奥尔夫音乐的进展12-13
二、 奥尔夫音乐的哲学基础13-14
(一) 、人本主义13
(二) 、原本性13-14
三、 奥尔夫音乐的教学原则14-15
(一) 、主张综合性14
(二) 、主张节奏基础性14-15
(三) 、主张亲自参与性15
(四) 、主张即兴创造性15
四、 奥尔夫音乐的课程内容15-16
第三章 奥尔夫音乐在我国的传播及在高职舞蹈教学适用性探析16-22
一、 奥尔夫音乐的深入进展与我国音乐教育革新的概况16-17
二、 奥尔夫音乐理念与我国艺术革新方向一致17-18
三、 奥尔夫音乐的原本性与舞蹈艺术的本质一致18-19
四、 倡导的综合性学习与学前儿童教学要求一致19-21
五、 开端适用性与学前专业学生承受力相一致21-22
第四章 奥尔夫音乐在高职学前专业舞蹈教学中的运用22-27
一、 以原本性实现舞蹈教学的回归22-23
二、 以综合性显现学前专业特点23-25
三、 以革新性培养学生才能25-26
(一) 、强调即兴创作25-26
(二) 、敞开学生学习的空间26
四、 以多元性关注学生评价和个体成长26-27
(一) 、评价需结合课堂教学26-27
(二) 、注重评价的多层次性和全面性27
第五章 结语—实施的阻力与展望27-30
(一)、教育师资28
(二)、教育教材28-29
(三)、教育观念29-30