学前教育政府主导学前教育路径设计

中文摘要3-4

Abstract4-7

第一章 绪论7-17

1.1 选题背景及作用7-8

1.2 探讨思路及策略8-10

1.2.1 探讨思路8-9

1.2.2 探讨策略9

1.2.3 探讨内容9-10

1.3 国内外探讨近况10-15

1.3.1 国外探讨近况及观点综述10-11

1.3.2 国内探讨近况及观点综述11-14

1.3.3 国内外探讨近况的评析14-15

1.4 相关概念界定15-17

1.4.1 学前教育15

1.4.2 义务教育15-16

1.4.3 政府主导16-17

第二章 政府主导学前教育的论述依据17-23

2.1 公共产品论述17-18

2.2 市场失灵论述18-19

2.3 新公共行政论述19-20

2.4 公共怎么写作均等化20-23

第三章 政府主导学前教育的现实依据23-32

3.1 学前教育市场化的弊端23-28

3.1.1 政府责任缺失导致管理混乱23-24

3.1.2 学前教育的经费投入严重不足24-25

3.1.3 学前教育资源分配不合理导致其进展不平衡25-26

3.1.4 安全意识薄弱及安全管理有着漏洞26-28

3.2 政府主导学前教育的优势28-32

3.2.1 发挥学前教育的价值和重要量28-29

3.2.2 发挥学前教育补偿功能29-30

3.2.3 减少家庭负担和社会矛盾30

3.2.4 推动经济和综合国力的增加30-32

第四章 政府主导学前教育进展的路径32-46

4.1 将实施学前义务教育作为政府主导学前教育的基本思路32-33

4.2 实施学前义务教育的具体措施33-40

4.2.1 推进法制建设33-34

4.2.2 理顺管理体制34-35

4.2.3 增加财政投入35-36

4.2.4 注重均衡进展36-37

4.2.5 加强师资建设37-39

4.2.6 落实安全管理39-40

4.3 实施学前义务教育的可行性浅析40-44

4.3.1 政治可行性是社会普遍赞同和支持所奠定的群众基础40-41

4.3.2 经济可行性是快速增加的国民经济所提供的物质基础41-42

4.3.3 文化可行性是符合社会公平公正的价值取向42

4.3.4 技术可行性是国内外实践及探讨所提供的经验借鉴42-44

4.4 实施学前义务教育可能有着的困难44-46

4.4.1 需要先普及学前教育44

4.4.2 需要转变政府观念44

4.4.3 需要学前教育教学课程及教学策略革新44-46

结论46-47