本站原创摘要4-5
Abstract5-8
第一章 绪论8-20
第一节 探讨缘起8-9
一、 国家关于解决学前教育进展不足的政策背景8
二、 探讨与调查的发现8-9
三、 个人的探讨兴趣，关注地方学前教育进展近况9
第二节 探讨作用9-10
一、 论述作用9
二、 实践作用9-10
第三节 探讨目的与内容10-11
一、 探讨目的10
二、 探讨内容10-11
第四节 文献综述11-16
一、 国外的探讨概况11-13
二、 国内的探讨概况13-16
第五节 探讨策略16-17
第六节 探讨论述基础17-20
一、 核心概念17-18
二、 论述基础18-20
第二章 调查 X 县学前教育管理不足的缘起20-23
第一节 探讨不足的背景与目的20-21
第二节 X 县学前教育进展的背景21-23
一、 河北省学前教育事业进展的主要情况21
二、 X 县学前教育事业进展情况21-23
第三章 X 县学前教育管理人员的叙述23-50
第一节 X 县在“普三”之前的幼儿教育管理情况23-26
一、 调查背景23
二、 教育局中见到的第一位负责人23-26
第二节 X 县在“普三”之后的幼儿教育管理情况26-36
一、 调查背景26-30
二、 教育局中见到的第二位负责人30-36
第三节 X 县幼儿园园长眼中的学前教育进展36-50
一、 公办幼儿园的近况与进展36-41
二、 民办幼儿园的近况与进展41-50
第四章 讨论与浅析50-60
第一节 影响 X 县学前教育事业进展的内部因素50-54
一、 基层教育管理者的自我定位50-51
二、 基层教育管理者的职业规划和专业理念51-54
第二节 影响 X 县学前教育事业进展的外部因素54-60
一、 X 县学前教育事业进展过于依赖国家政策54-55
二、 X 县政府相关部门缺乏对幼儿教育政策的支持和幼儿教育经费投入55-56
三、 X 县学前教育相关部门缺乏有效的协调机制56-60
第五章 深思与倡议60-64
一、 提升 X 县县级教育部门管理人员的专业素养和职业能力60
二、 发挥教育管理部门的主观能动性，完成系统的进展规划60-61
三、 提升 X 县政府等投入部门的重视程度，加大对学前教育的财政投入61-62
四、 建立上级部门与 X 县政府及教育管理部门之间的沟通平台62-64
结语64-65