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摘要：继承和发扬汉字文化理应是中国中小学教育的当务之急,但是,长期以来的应试教育方式及由此带来的升学压力,导致学校对书法教育的空前忽略,学生书写汉字的能力大大削弱,令人堪忧。书法作为我国传统文化的精粹,遭遇如此不幸值得教育者深深反思。为此,笔者走进基层学校,探访目前书法教育教学的开展情况,寻找有着的不足,深思相应对策,以期探寻小学书法教育的出路。笔者选择了“书法特点学校”无锡市阳山中心小学作为实地调查的对象,走访了该校的秦伟校长及其他有关老师,向部分学生发放了调查问卷,并在此基础上进行了调查浅析。问卷针对书法教学中学生学习时间、书体学习选择、教学方式和学生对书法的认知感受等各方面进行探究。通过与目前我国小学书法教育近况的比较探讨,笔者发现,小学书法教育有着着技术方面与现实情况两个层面的突出不足。针对这些不足,笔者提出了相应的倡议和解决案例。
摘要3-4
Abstract4-5
目录5-6
绪论6-8
第1章 小学书法教育的目的和作用8-15
1.1 小学书法教育的目的和功能8-10
1.2 书法教育的美育作用10-15
第2章 阳山中心小学书法教学情况调查15-27
2.1 阳山中心小学概况15-19
2.2 问卷调查19-27
第3章 小学书法教学有着的技能不足27-37
3.1 写字课与书法课的若干概念不足27-28
3.2 关于小学生习书选帖的不足28-30
3.3 关于书法课内容、形式单一的不足30-34
3.4 “技”与“艺”分离的不足——临帖、创作教学的反思34-37
第4章 小学书法教育有着现实不足的浅析与倡议37-41
4.1 现实不足37-39
4.2 解决案例及倡议39-41
第5章 结语41-42
附录42-49
附1. 教育部关于中小学开展书法教育的意见42-44
附2. 小学生书法教育近况调查问卷44-46
附3. 图版46-49