宽容也是一种教育力量

有这样一则希腊寓言：寒风和太阳比赛，看谁能够让行人脱掉外衣。寒风使出浑身的力气，拼命吹啊吹啊，可是风越大、天气越冷，行人就把衣服裹得越紧；轮到太阳，她不慌不忙地洒着阳光，暖洋洋地照着行人，行人感到热了，于是脱掉了外衣……
教育何尝不是如此!
在教育教学工作中，对学生少一些严厉苛刻，多一些宽容理解。严厉换来的可能是敬而远之，苛刻换来的可能是冷漠敌视。学生的心灵之门永远不会向让他感到可怕的人打开。而没有心灵沟通的教育绝对不是成功的教育。我认为对学生的宽容源于对学生的信任，而信任是对人起码的尊重。工作中，许多老师能尊重好学生，却不能尊重差的学生，原因就是不信任差生，不相信他们能在宽容之后接受教育，取得进步。于是训斥、指责甚至侮辱便随之而来，这种不尊重往往引起学生的逆反心理，使他们厌烦老师、厌烦学习，甚至厌烦自己。
我遇到过这样一个学生，发下的试卷写上姓名后一个题目都不做就交卷了，看了之后我很生气，但我压住心里的怒火，平静下来之后我在他的试卷上写了这样一段话：“由于一些我并不清楚的原因导致了你在美术这门课程学习中遇到了极大的困难，希望你勇敢的提出来，我们一起来解决，同时我也相信你是一个上进的学生，别让我失望，从现在开始努力吧!”第二天，他就主动把试卷重新做完交给我。同时上面写了一段话：“老师，谢谢你的尊重和鼓励，我以为所有的老师都不会在乎我这样的差生呢!相信我，我一定会努力的!”每个人都有他微妙的心理活动，不要以为他们是孩子就可以轻视他们，他们对老师的情感倾向具有敏锐的洞察力。面对那些所谓屡教不改的学生，只要充分尊重他们，多些宽容，你就会看到神奇的变化。当一颗幼苗因你的微笑、宽容而茁壮成长，你不认为宽容也是一种教育的力量吗?
金无足赤，人无完人。学生也是如此。当我们以一种宽容乃至欣赏的眼光来看待他们，我们才会发现每个学生的与众不同之处，才能发现每个学生生命的亮点。工作中我们会感到对学生偶尔的宽容并不能取得理想的教育效果，因此会认定宽容对某某同学是行不通的或者教育不是万能的。其实，学生对学习生活以及学校生活都有个不断适应的过程，在这当中不断寻找感觉。有的可能适应较快，有的则较慢，这其中的缘由自然是多方面的。作为老师必须用发展的眼光看待学生，对没找着感觉的孩子要多一些期待。这期待是对孩子目前状况的一种宽容，含有信任，含有期待，要让孩子明白：老师正坚持等待着他才智的爆发，并一直耐心地帮助他寻找突破点。对于老师而言，这个过程可能是漫长而痛苦的，可能要为此做许多尝试，经历许多失败，但我们一定要坚持一下，或许成功就是下一次。

摘自：学年论文格式www.udooo.com

允许学生犯错误，允许学生在成长的过程中逐渐改正自己的错误，是一种胸怀、一种教养，更是一种教育艺术。学生的错误没有什么是不可原谅的，让我们学会宽容，用一颗博大的爱心铸就教育的成功。请相信宽容也是一种教育力量!
(作者单位　山东省临邑第一中学)