简析电影红与其教育功能

摘要3-5

Abstract5-10

引言10-17

第一章 相关概念的界定和说明17-20

第一节 红的定义和阶段划分17-18

一、定义17-18

二、阶段划分18

第二节 教育功能的定义和说明18-20

第二章 红进展概述20-50

第一节 1931-1949年红进展概况20-35

一、红萌芽(1931—1937)20-27

二、抗战时期的红(1937—1945)27-31

三、国内战争时期的红(1945—1949)31-35

第二节 1949-1966年红进展概况35-37

第三节 1966-1976年红进展概况37-41

第四节 1977-1987年红进展概况41-45

一、“恢复时期”的红41-43

二、“代”的辉煌时期的红43-45

第五节 1987年以来的红进展概况45-50

第三章 各时期红教育功能浅析50-73

第一节 1931-1949年红教育功能浅析50-61

一、反封建斗争的宣扬50-52

二、影射方式的抗日思想宣传52-55

三、抗战思想、爱国主义的正面宣传55-57

四、对国民党黑暗现实的揭露57-61

第二节 1949-1966年红教育功能浅析61-64

一、“新儿女英雄传”对革命英雄主义的歌颂61-62

二、“新生活的礼赞”对社会主义的歌颂62-64

三、历史人物影片对高尚思想、人格的歌颂64

第三节 1966-1976年红教育功能浅析64-67

一、对英雄主义的赞颂64-65

二、对人民智慧的赞颂65-67

第四节 1977-1987年红教育功能浅析67-70

一、新视角的英雄主义颂扬67-68

二、对人性的深思、的颂扬68-70

第五节 1987年以来红教育功能浅析70-73

一、对奉献牺牲精神的歌颂70-71

二、对崇高道德风尚的歌颂71-73

第四章 对红的深思与展望73-89

第一节 对红的深思73-79

一、以往红的进展总结73-76

二、当前主旋律电影的探讨76-79

第二节 对红的展望79-89

一、主旋律电影有着的必要性80-83

二、主旋律电影今后的进展走向83-89

结语89-90