怎样培养学生有意注意

课堂教学 学生 有意注意
学习是一项非常复杂而繁重的劳动，定会遇到各种困难和干扰。为了圆满地完成学习任务，实现教学目的，就要克服学习中的一切困难和干扰，使学生的注意力集中在所要学习的知识内容上，培养学生自觉的、有目的的注意能力。也就是说，在教学过程中，要重视培养学生的有意注意。

一、使学生明确学习目的和任务

教学是一种有目的、有计划、有组织的师生双边活动。因此，尽管学生对所学的课程内容不一定都产生兴趣，但是又必须非学好不可。为了完成教学任务，就必须培养学生的有意注意。因为，有意注意是一种自觉控制的行为，能使学生通过自己的意志去努力注意那些不感兴趣的内容，并保护较稳定的注意。教师在教学过程中自始至终都江堰市要使学生明确学习的目的，不仅应使学生明确每一学科的学习总目的及总任务，还应使学生明确各部分的具体目的和任务。例如，在每节课开始时，教师应以简洁明确的语言宣布本节的学习目的和任务。使学生在学习过程中克服盲目性，主动地配合教师自觉地向共同目标努力。教学时不仅要向学生交待当前的任务，而且还要说明今后的重要意义，培养学生的间接学习兴趣，加强学生对学习的责任感和义务感。学生对学习的目的、意义认识得越清楚、越深刻，就越能自觉地对待自己所学的功课。这样一来，就会使学生的有意注意逐渐地由被动转为自觉。

二、锻炼和培养学生的意志力

教师对学生的要求一贯是严格的，但是这种要求应该是学生力所能及的。如果要求标准过高，学生会望而生畏，失去信心；要求标准过低，学生又容易掉以轻心，不以为然。因而，要提出既能达到目的，又有一定难度的要求，让学生跳一跳才能摘到桃子。这样，学生就会排除干扰，克服困难，加强意志锻炼，增强有意注意。例如，要教育学生上课时全神贯注地听讲，认真记笔记，按时完成作业等。在听课和完成作业的过程中，就可以培养学生自我监督、抗拒干扰的能力。总之，意志力强的学生比意志力弱的学生，注意保持的时间长，在这里，教师的严格要求起着重要的作用。

三、重视技能训练，增强参与意识

在教学活动中，教师要尽可能提高和增强认知对象的可操作性。因为，操作性本身就要求有意注意参加。实际操作性越复杂，对注意的要求就越高。只有这样，才能使注意较长时间地保持在与操作技能相应的智力活动上。在教学过程中要全面组织学生活动，使每个学生都成为教学活动的积极参加者，把智力技能和操作技能有机地结合起来。还要加强训练，明确要求，使学生逐渐养成良好的注意习惯。例如，课内自学，编制提纲，课堂实验，自学小结，小组讨论等都是保持与培养学生有意注意的有效方法。

四、加强组织教学，建立课堂常规

把组织教学贯穿于一节课的始终，要善于提出难易适度、富有启发性的问题，引导学生积极思考。教学环节要一环紧扣一环，紧紧围绕教学目标进行。同时，要建立相对稳定的课堂活动制度，提出切

摘自：写论文www.udooo.com

实可行的要求，并监督学生认真执行，形成习惯。在教学过程中，要做到教学结构设计科学，每节课容量合理，教学方法恰当灵活。尽量使学生在比较轻松的环境中完成学习任务，养成良好的注意习惯。