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在学校体育改革中，提高学生的体质健康教学与身心全面发展，使学生学会体育的基础知识和基本技能，养成终身锻炼的习惯；培养学生良好的思想品德和健全的体格；发展学生个性，培养学生的创新意识。
2.加强学生课外体育的改革步伐，扎实推动全国中小学课外活动园地的建设。积极推进学校体育运动会的改革，把学校运动会真正变成为广大学生乐于参加的体育会。在总结十多年来学校体育课训练经验的基础上，研究制订符合时代要求和我国学校体育实际的体育课余训练方法，加快体教结合的步伐，鼓励并推动学校体育为国家竞技体育多作贡献。
3.加大学校体育评价的改革力度。按照《国务院关于基础教育改革和发展的决定》要求，认真研究制订《学校体育健康标准》试行方案，并在全国实行。坚持初中毕业生升学体育考试内容和方法的改革，体育考试改革要坚持有利于全面地、科学地评价学生身体状况，有利于减轻学生负担，方便学生考试。
4.加强体育师资培养工作，尽快建立一支符合素质教育要求、满足体育教学需求的高素质的体育教师队伍，根据目前学校体育师资的现状认真研究对策，并加大研究生的培养力度。
5.要始终把农村学校体育工作作为工作重点，制订切实能够推动农村学校体育发展的政策，重点解决学校体育教师不足的问题，进一步提高农村学校体育课的开课率。
6.加强学校体育科学研究，进一步提高科研水平。另外，教师应坚持“健康第一”的指导思想，促进学生健康成长。体育与健康课程要以促进学生身体心理和社会适应能力整体健康水平的提高目标，构建技能、认知、情感、行为等领域并行推进的
7.激发运动兴趣，培养学生终身体育的意识。学校体育是终身体育的基础，运动兴趣和习惯是促进学生学习和终身坚持锻炼的前提。无论是教学内容的选择还是教学方法的更新，都应十分关注学生自觉、积极地进行体育锻炼。因此，在体育教学中，重视学生的运动兴趣是实现体育与健康课程目标和价值的有效保证。
8.以发展学生为中心，重视学生的主体地位。一切为了孩子，为了孩子一切。体育与健康课程关注的核心是满足学生的需要和重视学生的情感体验，促进全面发展的社会主义新人的成长。从课程设计到评价的各个环节，教师要始终把学生主动、全面的发展放在中心地位。
为了适应学生的身心特征，提高学生的学习兴趣，教师可以对一些竞技运动项目进行适当的改造，如简化规则、降低难度等。同时，也可以根据实际情况，在课堂教学中引入一些学生喜爱的新兴运动项目。在少数民族地区或其他有条件的地区，还应该挑选一些民族民间体育活动项目引入课程教学，以增加学生对民族传统文化的了解并增强自豪感。
通过体育与健康课程标准在学校体育中的落实，学生将会增强体能、掌握和应用基本的体育与健康知识和运动技能；培养学生的运动兴趣和爱好，形成坚持锻炼的习惯；养成良好的心理品质，表现出人际交往的能力与合作精神；提高学生对个人健康和群体健康的责任感，形成健康的生活方式、乐观开朗的生活态度。学校体育在这一标准下开展，将会更有价值、更有意义。体育教学要以健康为思想，以快乐为整堂课的主题，以学生的发展为中心，根据学生特点，区别对待，使快乐真正深入学习当中，从而使青少年体会到健康的效果，使青少年学生有健康的体魄为祖国和人民怎么写作，只有这样，中华民族才具有旺盛的生命力。
作者单位 陕西洋县龙亭镇中心小学
一、贯彻“课程标准”必须做好教学工作
1.要认真做好中小学体育教学新课程标准和教材的试验工作。结合试验工作，进一步促进教学思想和观念的转变，积极推进学校体育教学改革和器材改革。要认真研究并积极推进体育教育专业课程改革，从而适应基础教育改革和发展人才的需求。2.加强学生课外体育的改革步伐，扎实推动全国中小学课外活动园地的建设。积极推进学校体育运动会的改革，把学校运动会真正变成为广大学生乐于参加的体育会。在总结十多年来学校体育课训练经验的基础上，研究制订符合时代要求和我国学校体育实际的体育课余训练方法，加快体教结合的步伐，鼓励并推动学校体育为国家竞技体育多作贡献。
3.加大学校体育评价的改革力度。按照《国务院关于基础教育改革和发展的决定》要求，认真研究制订《学校体育健康标准》试行方案，并在全国实行。坚持初中毕业生升学体育考试内容和方法的改革，体育考试改革要坚持有利于全面地、科学地评价学生身体状况，有利于减轻学生负担，方便学生考试。
4.加强体育师资培养工作，尽快建立一支符合素质教育要求、满足体育教学需求的高素质的体育教师队伍，根据目前学校体育师资的现状认真研究对策，并加大研究生的培养力度。
5.要始终把农村学校体育工作作为工作重点，制订切实能够推动农村学校体育发展的政策，重点解决学校体育教师不足的问题，进一步提高农村学校体育课的开课率。
6.加强学校体育科学研究，进一步提高科研水平。另外，教师应坚持“健康第一”的指导思想，促进学生健康成长。体育与健康课程要以促进学生身体心理和社会适应能力整体健康水平的提高目标，构建技能、认知、情感、行为等领域并行推进的
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课程结构，融合体育、生理、心理卫生保健、环境、社会、安全、营养等诸多学科领域的有关知识，真正关注学生的健康意识、锻炼习惯和卫生习惯的养成，增进学生健康贯穿于课程实施的全过程。7.激发运动兴趣，培养学生终身体育的意识。学校体育是终身体育的基础，运动兴趣和习惯是促进学生学习和终身坚持锻炼的前提。无论是教学内容的选择还是教学方法的更新，都应十分关注学生自觉、积极地进行体育锻炼。因此，在体育教学中，重视学生的运动兴趣是实现体育与健康课程目标和价值的有效保证。
8.以发展学生为中心，重视学生的主体地位。一切为了孩子，为了孩子一切。体育与健康课程关注的核心是满足学生的需要和重视学生的情感体验，促进全面发展的社会主义新人的成长。从课程设计到评价的各个环节，教师要始终把学生主动、全面的发展放在中心地位。
二、贯彻“课程标准”教学内容改革是关键
开展学校体育，在新课程标准下，教学内容的选择要符合以下要求：符合学生身心发展、年龄和性别特征；运动形式活泼，能激发学习兴趣；具有健身性、知识性和科学性；对增强体能，增进健康有较强的实效性；简单易行。为了适应学生的身心特征，提高学生的学习兴趣，教师可以对一些竞技运动项目进行适当的改造，如简化规则、降低难度等。同时，也可以根据实际情况，在课堂教学中引入一些学生喜爱的新兴运动项目。在少数民族地区或其他有条件的地区，还应该挑选一些民族民间体育活动项目引入课程教学，以增加学生对民族传统文化的了解并增强自豪感。
通过体育与健康课程标准在学校体育中的落实，学生将会增强体能、掌握和应用基本的体育与健康知识和运动技能；培养学生的运动兴趣和爱好，形成坚持锻炼的习惯；养成良好的心理品质，表现出人际交往的能力与合作精神；提高学生对个人健康和群体健康的责任感，形成健康的生活方式、乐观开朗的生活态度。学校体育在这一标准下开展，将会更有价值、更有意义。体育教学要以健康为思想，以快乐为整堂课的主题，以学生的发展为中心，根据学生特点，区别对待，使快乐真正深入学习当中，从而使青少年体会到健康的效果，使青少年学生有健康的体魄为祖国和人民怎么写作，只有这样，中华民族才具有旺盛的生命力。
作者单位 陕西洋县龙亭镇中心小学