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【内容提要】 领导科学是研究现代领导活动规律的学问。随着改革开放和社会主义现代化建设的发展，领导科学在我国不断繁荣发展，日益成为广大理论工作者和各级领导干部的必修课。中国领导科学既吸收了中国传统文化中的古代领导思想，又对国外领导理论进行了扬弃和消化，形成了中国特色的领导科学，即鲜明的理论特色、实践特色、时代特色。
【关键词】 中国领导科学 理论特色 实践特色 时代特色
【作者简介】 李锡炎，中国领导科学研究会副会长、四川省领导科学研究会会长、四川省委党校原常务副校长、教授。
2095-5103（2013）03-0004-03
随着改革开放和社会主义现代化建设的发展，中国领导科学从一个不为人知或知之甚少的新兴学科，发展成为广为人知的学科。一门
马克思主义领导理论是一个与时俱进而一脉相承的发展过程和理论体系，处于不同的时代条件，有着不同的历史任务和不同的特点。中国人把马克思主义领导理论的基本原理，与中国革命、建设、改革的具体实际相结合，形成具有中国作风和中国气派，体现中国的民族特点和民族形式，成为指导中国革命、建设、改革的领导理论。这是马克思主义领导理论中国化的历史逻辑。
马克思主义领导理论中国化，是马克思主义中国化的重要组成部分，是中国领导科学坚持以马克思主义为指导，随着实践不断发展的理论创新和实践创新。
马克思、恩格斯运用辩证唯物主义和历史唯物主义分析领导现象，提出了关于领导定位和领导职能的领导原理。马克思指出：“一切规模较大的直接社会劳动或共同劳动，都或多或少地需要指挥，以协调个人的活动，并执行生产总体的运动——不同于这一总体的独立器官的运动——所产生的各种一般职能。一个单独的提琴手是自己指挥自己，一个乐队就需要一个乐队指挥。”指挥和协调，是随着人类社会的产生而产生，随着人类社会的发展而发展，它贯穿人类社会运动的全过程。由人们社会实践需要而产生的指挥和协调的职能，是领导活动的基本形式。恩格斯在《论权威》中指出：一方面是一定的权威，另一方面是一定的服从，这两者在任何社会都是必需的，只是形式和性质不同而已。马克思、恩格斯对领导活动的必要性、重要性和权威性作了十分精辟的论述，明确地提出了关于领导定位、领导职能的基本原理，为马克思主义领导理论奠定了基石。
马克思主义在中国传播和发展，是一个把马克思主义与中国实际相结合的实践和创新过程，也是一个推进马克思主义中国化的过程。在这个过程中，实现了两次历史性飞跃，形成了思想和中国特色社会主义理论体系两大理论成果，实现了马克思主义中国化的重大创新。我国的马克思主义领导理论也经历了这样一个历史发展过程，诞生了领导思想、领导思想、“三个代表”重要思想和科学发展观，形成了中国化的马克思主义领导理论。
在推进马克思主义领导理论中国化的过程中，形成了经得起实践检验的领导理论观点。具体如下：
（一）始终坚持全心全意为人民怎么写作的领导宗旨，把群众路线作为领导活动的根本工作路线，把领导过程与领导目的、出发点与落脚点、主观动机与客观效果高度统一起来。这是贯穿在中国领导理论和领导实践中的一条红线。
（二）始终坚持“从群众中来，到群众中去”的基本领导程序，将群众的意见集中起来，又到群众中去作宣传解释，化为群众的意见，使群众坚持下去，见之于行动，并在群众行动中考验这些意见是否正确。然后再从群众中集中起来，再到群众中坚持下去。如此无限循环，一次比一次地更正确、更生动、更丰富。
（三）始终坚持正确履行领导职责。领导者的责任，归结起来，主要是出主意、用干部两件事，即制定决策和执行决策，就成了贯穿领导过程始终的基本活动，是领导者的首要职责。
（四）始终坚持集中制的领导决策原则，坚持集体领导与个人分工负责相结合的领导制度，充分发挥个人的主观能动性和集体智慧。
（五）始终坚持把思想领导放在首位。凡属于思想性质的问题，凡属于人民内部的争论问题，只能用的方法去解决，只能用讨论的方法、批评的方法、说服教育的方法去解决，而不能用强制的、压服的方法去解决。为了使思想领导更加有效，应实现教育引导与自我教育相结合、教育与管理相结合、身教与言教相结合，原则的坚定性与方法的灵活性相结合。
（六）始终高度重视领导作风的整顿和改进，倡导理论和实践相结合、密切联系群众、批评与自我批评的领导作风。
（七）始终坚持一般和个别相结合、领导和群众相结合的领导方法。坚持一切从实际出发，调查研究，实事求是，把辩证唯物主义和历史唯物主义运用于领导实践，形成具有中国特色的领导方法和领导艺术。
（八）始终坚持提高自身素质，端正领导者的思想方法和工作方法。领导干部都要学习辩证法，提倡照辩证法办事。要两点论，不要一点论。对任何事物，都要坚持“一分为二”。要善于抓住主要矛盾和矛盾的主要方面。坚持发展、转化的观点。要重视矛盾的特殊性，坚持具体问题具体分析。要从事物的区别和特点中，具体决定解决问题的方法。
【关键词】 中国领导科学 理论特色 实践特色 时代特色
【作者简介】 李锡炎，中国领导科学研究会副会长、四川省领导科学研究会会长、四川省委党校原常务副校长、教授。
2095-5103（2013）03-0004-03
随着改革开放和社会主义现代化建设的发展，中国领导科学从一个不为人知或知之甚少的新兴学科，发展成为广为人知的学科。一门
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独立的科学已经建立起来，不论是在大学的讲堂，还是在党校、行政学院和干部学院的讲堂，领导科学已成为一门重要的必修课。领导科学之所以成为一门科学，其基本原因就在于它是以马列主义、思想和中国特色社会主义理论体系为指导，始终坚持马克思主义领导理论的基本原理与中国革命、建设、改革的领导实践相结合，既对中国传统文化中的古代领导思想进行了批判性的继承发展，又对国外领导理论进行了消化性的吸收提升，形成了中国领导科学的三大特色，即理论特色、实践特色、时代特色。一、坚持马克思主义领导理论中国化，是中国领导科学的理论特色
中国领导科学作为一门学科，虽然是伴随改革开放而兴起的。但是，马克思主义领导理论却是与马克思主义同时产生的，它在中国的传播与发展也是与马克思主义同步并进的。马克思主义领导理论是一个与时俱进而一脉相承的发展过程和理论体系，处于不同的时代条件，有着不同的历史任务和不同的特点。中国人把马克思主义领导理论的基本原理，与中国革命、建设、改革的具体实际相结合，形成具有中国作风和中国气派，体现中国的民族特点和民族形式，成为指导中国革命、建设、改革的领导理论。这是马克思主义领导理论中国化的历史逻辑。
马克思主义领导理论中国化，是马克思主义中国化的重要组成部分，是中国领导科学坚持以马克思主义为指导，随着实践不断发展的理论创新和实践创新。
马克思、恩格斯运用辩证唯物主义和历史唯物主义分析领导现象，提出了关于领导定位和领导职能的领导原理。马克思指出：“一切规模较大的直接社会劳动或共同劳动，都或多或少地需要指挥，以协调个人的活动，并执行生产总体的运动——不同于这一总体的独立器官的运动——所产生的各种一般职能。一个单独的提琴手是自己指挥自己，一个乐队就需要一个乐队指挥。”指挥和协调，是随着人类社会的产生而产生，随着人类社会的发展而发展，它贯穿人类社会运动的全过程。由人们社会实践需要而产生的指挥和协调的职能，是领导活动的基本形式。恩格斯在《论权威》中指出：一方面是一定的权威，另一方面是一定的服从，这两者在任何社会都是必需的，只是形式和性质不同而已。马克思、恩格斯对领导活动的必要性、重要性和权威性作了十分精辟的论述，明确地提出了关于领导定位、领导职能的基本原理，为马克思主义领导理论奠定了基石。
马克思主义在中国传播和发展，是一个把马克思主义与中国实际相结合的实践和创新过程，也是一个推进马克思主义中国化的过程。在这个过程中，实现了两次历史性飞跃，形成了思想和中国特色社会主义理论体系两大理论成果，实现了马克思主义中国化的重大创新。我国的马克思主义领导理论也经历了这样一个历史发展过程，诞生了领导思想、领导思想、“三个代表”重要思想和科学发展观，形成了中国化的马克思主义领导理论。
在推进马克思主义领导理论中国化的过程中，形成了经得起实践检验的领导理论观点。具体如下：
（一）始终坚持全心全意为人民怎么写作的领导宗旨，把群众路线作为领导活动的根本工作路线，把领导过程与领导目的、出发点与落脚点、主观动机与客观效果高度统一起来。这是贯穿在中国领导理论和领导实践中的一条红线。
（二）始终坚持“从群众中来，到群众中去”的基本领导程序，将群众的意见集中起来，又到群众中去作宣传解释，化为群众的意见，使群众坚持下去，见之于行动，并在群众行动中考验这些意见是否正确。然后再从群众中集中起来，再到群众中坚持下去。如此无限循环，一次比一次地更正确、更生动、更丰富。
（三）始终坚持正确履行领导职责。领导者的责任，归结起来，主要是出主意、用干部两件事，即制定决策和执行决策，就成了贯穿领导过程始终的基本活动，是领导者的首要职责。
（四）始终坚持集中制的领导决策原则，坚持集体领导与个人分工负责相结合的领导制度，充分发挥个人的主观能动性和集体智慧。
（五）始终坚持把思想领导放在首位。凡属于思想性质的问题，凡属于人民内部的争论问题，只能用的方法去解决，只能用讨论的方法、批评的方法、说服教育的方法去解决，而不能用强制的、压服的方法去解决。为了使思想领导更加有效，应实现教育引导与自我教育相结合、教育与管理相结合、身教与言教相结合，原则的坚定性与方法的灵活性相结合。
（六）始终高度重视领导作风的整顿和改进，倡导理论和实践相结合、密切联系群众、批评与自我批评的领导作风。
（七）始终坚持一般和个别相结合、领导和群众相结合的领导方法。坚持一切从实际出发，调查研究，实事求是，把辩证唯物主义和历史唯物主义运用于领导实践，形成具有中国特色的领导方法和领导艺术。
（八）始终坚持提高自身素质，端正领导者的思想方法和工作方法。领导干部都要学习辩证法，提倡照辩证法办事。要两点论，不要一点论。对任何事物，都要坚持“一分为二”。要善于抓住主要矛盾和矛盾的主要方面。坚持发展、转化的观点。要重视矛盾的特殊性，坚持具体问题具体分析。要从事物的区别和特点中，具体决定解决问题的方法。
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