体育教学中应加强对学生进行思想品德教育

我国学校体育教育的总目标是：“增强学生体质，促进学生身心的和谐发展，培养学生体育能力和良好思想品德，使其成为具有现代精神的德、智、体、美全面发展的社会主义建设者。”在为实现我国学校体育教育总目标的过程中，体育教学不仅担负着传授体育知识、技术、技能，增强学生体质的任务，而且还担负着培养学生的道德品质和对其进行思想品德教育的重任。在体育教学中如何对学生进行思想品德教育，是摆在每个体育教师面前的难题，如何把体育教学与思想教育紧密结合起来，使体育教学中的思想品德教育更加具有针对性和实效性在体育教学中我从以下几个方面进行了尝试 ：

一、结合课堂常规进行教育，以身作则，率先垂范

课堂常规是保证教学顺利进行，向学生进行思想品德教育的最基本途径，课堂常规是体育教学过程中学生必须遵守的规范，是课堂教学的法规之一，通过课堂常规的贯彻落实，如严格考勤、考核制度，加强组织纪律性，可使学生养成听从指挥，服从领导的良好习惯，。所以每个体育教师都应把贯彻落实课堂常规作为向学生进行思想品德教育的重要途径认真做好。再有作为一名教师，你的言行举止会对学生产生潜移默化的作用。因此，教师应举止大方，谈吐文明，衣着整洁，在教学中，讲解清楚，重点明确，示范规范，优美大方，教师要用自己高尚的师德、良好的修养、过硬的教学技能和得体的衣着以及教师特有的人格魅力去感染学生，赢得学生对你的尊重和信赖，所谓“身教胜于言教”，就是这个道。

二、结合教学内容进行教育，提高素质，成为楷模

在体育教学中学生对任何一项运动技术的掌握，都要经过一个复杂的实践过程。在这个过程中必须付出较大的体力和进行积极的思维。在练习中会产生很多的生理性反应，如疲劳感、疼痛感、酸胀感等，因而能引起一系列的心理反映，如怕苦、怕累、怕疼、怕伤等思想。在这种情况下需要以坚强的意志克服一系列心理障碍，这时教师要有意识地培养学生不畏艰难，不怕困苦，百折不挠的意志品质。体育教学是一项技术性很强的学科，作为体育教师，要不断地强化个人技能技术训练，绝不能有半点的懒惰行为。让学生掌握的，教师首先要掌握，让学生达标的项目首先教师首先要达标，在学生心目中树立良好的形象。

三、结合班级学生个人实际，采取恰当的方法进行思想品德教育。

在体育教学中，要达到良好的思想教育效果，切实提高课堂教学质量，教育力量绝不可单一。依据班级、学生个人实际采用形式多样的思想教育方法，是做好思想品德教育关键所在。常用的方法：
1、运用表扬与批评的方法，对课堂中出现的好人好事，要大力表扬，即使是同样的事就也要出现一次就表扬一次，逐步形成人人想做好事，争做好事，多做好事的风气。在多表扬多鼓励的同时，必不可少地还要适当运用批评的方法，使不良的苗头、错误行为在冒尖时得到抑制、禁止。表扬得恰如其分，批评得注意方寸，思想品德教育方能收到预期的效果。
2、运用评比竞赛的方法。在教学中，教师根据课的任务对学生提出明确具体的要求，在实践中适当地运用游戏、竞赛方法，能更好地 培养学生爱国主义热情和良好的体育道德风尚以及勇敢、顽强、积极进取的品质发奋图强，力争上游，提高竞争意识，如在完成教材要求达到的一定时与量时，采用个人与个人，小组与小组之间的竞赛；又如完成一定的队列，队形练习时，评比队伍的整齐、动作的准确等；通过讲评把信息反馈给学生，指导学生进行自我评定，互相学习，逐步形成比、学、赶、帮、超的良好学习风气和竞争观念。

3、运用体育教学常规进行经常性的教育。

体育课教学常规是保证体育课正常进行所采用的一系列要求与措施。通过每次课对教学常规的实施，使学生既学技术，炼身体，又培养好作风，好品质，长此以往，学生将能培养出良好的行为习惯，道德品质，达到思想教育的最终目的。
课前动员。使学生明确本课教学任务与要求，端正学生的认识与态度。
课中思想激励。根据教学过程学生练习的情况运用形象、精炼的语言和生动的表情、身体语言及时给学生以激发和鼓励，使学习气氛更浓厚，热烈。
及时进行练习讲评。在单项练习或某次强度较大的练习时，特别是游戏后根据学生练习中表现出来的各种现象，对其中的积极因素加以鼓励和肯定，对不好的苗头加以制止以提醒。
认真做好课后小结。根据学生课中的各种表现，进行恰当的小结。针对存在的问题，提出下次改进的意见和希望。只有不断地对学生提出新的要求，方能有效你培养勤学勤练，坚毅顽强的意志品质，提高学习效果。

4、通过课的组织工作与教法措施对学生进行教育

加强课的组织工作本身就是教育学生的过程。如通过有组织的队列、对形的调动，以培养学生迅速、整齐、动作协调一致的习惯。再如，通过有目的的组织学生布置收还器材，保养场地设备，以加强热爱劳动、爱护公共财物的教育。通过多种的组织教法措施，提高学生的学习兴趣，树立学习的自信心和进取心，充分发挥体育积极分子作用以及教育同学间要互相帮助，从而培养学生养成相互协作的优良品质和独立工作能力，通过课

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的小结，肯定成绩，表扬好人好事，指出不是之处和努力方向，对学生也具有重要教育作用。

5、集体训练法

体育教师应当在采用集体项目的教学中，例如球类训练，团体操训练等，让学生意识到在集体项目中，不顾集体利益，不与其他队员配合，一味过分“表现自己”，都会给他人、给集体带来损害，将受到集体舆论的批评和指责。由此可见教师有意识地对学生进行集体主义思想教育，培养学生的集体荣誉感和集体主义精神，帮助学生处理好个人与集体的关系，使学生个体的行为与集体荣誉相联系，使他们认识到荣誉来自集体成员的共同奋斗和团结协作，来自个人对集体的奉献和刻苦训练而作出的不懈努力。

6、导与管相结合

思想品德教育不能只导不管。不能只停留在口头上而没有实际行动，要导与管相结合，体育教学中首先要抓住常规教学。培养学生的组织纪律性和良好的习惯。然后再抓运动竞赛，使爱国、爱集体，体育道德行为规范有了具体的实践机会。
导与管相结合还要抓住课堂教学中的态度和行为、组织纪律性和品德等方面的要求，要一丝不苟、严肃认真。严格要求是必须的，但又不能操之过急。当学生对达到畏难感有不良行为时，应给予启发疏导，分析利弊得失和危害，以提高学生的认识。同时工作要耐心，一次不能，二次，三次。还要与学生的实际情况相结合，坚持严格地、耐心地，持之以恒的做疏导工作。
在体育教学中要搞好思想素质教育，教师除了必须具有敬业精神外，要根据学生的特点和教学内容，独运匠心，使学生在快乐中学到知识，得到锻炼，受到教育。这样便是体育课中思想品德教育的目的所在。