办学高职院校办学效益影响因素

摘要：
通过对我国家高职院校办学效益影响因素的研究，提出高职院校必须提高资源使用效率，现实的教育资金投入不足的情况下，要让有限的投入发挥出最大的效益，为国家培养更多高质量的人才。
关键词：
高职院校；办学效益；管理因素；规模因素；质量因素
16723198（2012）24018102
高职院校办学效益包括高职院校办学过程中的经济效益和社会效益两部分，其经济效益实质是指高职院校内部使用和配置教育资源的情况及因此产生的效果、影响，而社会效益主要是指培养的人才是否具备较高的政治修养和业务修养，以及其教学、科研的相关成果对社会发展及经济建设产生的效果、影响及相关程度。
1影响高职院校办学效益的管理因素分析
在我们国家，传统意义上，还是非常重视技术，而轻视相关管理的，对于高职院校来说也是一样，社会上一些教训的根源还是由于管理不善或者管理失误造成的，明确来讲就是管理思想观念问题。其实，在新的管理理念支撑下，作为高职院校的领导者，不但要管理好学院，更要学会怎样经营好学院。学院虽然不会以营利作为其经营目的，但应该在办学过程中进行成本的经济核算，优化配置和使用相关的资源。

1.1高职院校组织结构因素分析

高职教育是我国高等教育发展史的一个新的产物，在近十年，得到了迅速发展和壮大，很多的高职院校是从原来的成人高校以及普通专科学校合并转制而来，或者由原来的中专学校升格组建，在高职院校创建初期，一般会采用本科院校的科层组织结构，主要表现为“学院-系办-教研室”　或者“学院-分院-系办-教研室”两种形式。采用本科院校的科层制组织结构，这样能够指挥权较集中，都由学院领导指挥，决策很迅速，分工非常细密。这种科层组织结构的优点是只要高层制定了相关政策、决策，就能直线传达，能较好地组织学习，教师也能迅速地且深入地在教研室领导下学习相关政策知识和掌握相关技能目标，这样资源利用率也会比较高，但是这种科层组织结构由于是突出以行政权力为核心，权利非常集中，整体责任划分也不明确，中下层没有自主权这样也不利于发挥基层相关教师的主动性、能动性；学院各系办之间也会形成相关的学术壁垒，不利于各部门之间协商合作，同样部门之间协调也很困难，这样将会造成部门之间的的沟通成本很高，部门之间利用效率却非常低，各部门之间各行其事，这些则就要求我们做出思考：减少行政管理层次，突出专业建设团队和课程建设团队的作用。

1.2高职院校管理体制因素分析

当前我国高职院校主要分为公办院校和民办院校，公办院校一般由政府投资办学，也就是说政府办学占主体的地位，办学资金主要由国家或地方财政拨款加上学生学费所得，而民办院校则由非政府部门的企事业单位、社会团体及其他社会组织和公民个人利用非国家财政性教育经费，面向社会举办，而民办院校一般是股份制院校，其投资主体多元化，创建资金也是由各方投资主体参股来共同筹建。学院各项重大的事项一般都由学院董事会做出决定，或者委托由董事会任命的校长负责。现一般推行党委领导下的校长负责制，也是现在的管理体制中的一种主流，特别是公办院校一般都实行这一体制，其实，民办院校推行的董事会领导下的校长负责制，对高职教育的发展将会有更大的推动及促进作用，因为推行董事会领导下的校长负责制可以合理分离校长的决策权和执行权，可以提高管理的性和学校管理效率，从而提高学校的经济效益和社会效益。

1.3高职院校办学结构因素分析

近十年来的高职院校迅猛发展，随之而来的就是高职院校的办学结构问题也将引起关注，它将会成为提高高职院校教学质量和办学效益的一个重要探讨问题。总的来说，办学结构会影响资源配置的有效性和办法质量的先进性与稳定性。而高职院校办学结构主要决定于学院的相关的目标结构，而大家容易理解，一旦学院有了明确的办学定位，那么就有了相应的目标结构，而学院其他相关的结构就需要接受目标结构的支配及统领，同样其他结构也将会对目标结构有一定程度的制约作用。这样要求学院一定要确定科学、合理的学院办学定位，必须要有科学的发展观作为指导，在确保高职院校基本职能充分发挥的前提下，根据学院自己的办学传统、资源条件、特色、优势、及当地的社会经济环境对学校的期望等，来确定学院应该在什么领域、什么的层次、什么的地域范围做出自己对社会的贡献。

1.4高职院校专业设置因素分析

高职院校的专业设置情况对于学院是否能够主动适应市场经济发展有着非常重要的作用，学院专业设置应该适应经济发展的规律，满足区域产业化结构的变化，学院应该根据市场的需要适时地调整学院相关的专业设置及专业结构，不断拓宽专业口径，真正为我们社会培养出适销对路的相关人才，也能为学生的就业渠道开辟阳光之道。所以，就要求我们高职院校必须以地方经济发展的需要及其相关的变动趋势来设置专业、调整专业。我们高职院校应顺应产业结构调整与发展的需要，来设置新的专业，开拓新的专业，对现有的相关专业根据需要及相关的要求进行调整变动，且还要密切关注社会应用人才的需要、职业岗位的需要、相关的专业技能的需要，真正能为当地社会经济的发展提供行业、企业所需要的技术型应用人才。
2影响高职院校办学效益的规模因素分析
　

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　如何确定合理的办学规模，对于优化教育资源的合理配置，提高教育投入的经济效益和社会效益具有非常重要的意义。高职院校的办学规模主要是指学院在校生的数量，而学院招生数量则需要考虑当地各专业人才的需求情况，还需考虑当地教育中同类院校培养学生的相关数量，更需结合学院的实际条件来合理确定。

2.1小规模办学的因素分析

学院小规模办学时，指即在校生比较少，也就是说招生数量少，特别是同专业学生会更少，这样会造成行政效益比较低，因还是需要相应的行政人员进行怎么写作，生均管理成本相对来说就会比较高，另外，学校的教学资源特别是实验设备具有比较强的专业性，如果专业规模较小必然会导致教学设备等教学资源负荷不足，利用率就比较低，同样，教师的专业性又使得不同专业，甚至相同专业的不同方向之间的专业教师也很难以进行相互替代，这样就会造成教师这块资源学院不能地充分利用，所以小规模办学会较大地提高办学成本。

2.2大规模办学的因素分析

大规模办学并不等于实力就很强，学院过大的规模，即在校生过多，则得考虑是否师资缺乏、资金充足、教学设备满足，否则，将会导致学院教学质量的下降，从而对学校造成长久的负面影响，损害学校的办学声誉。这反过来又会影响生源和师资队伍建设，也会让政府和社会降低或丧失对学校的信心，从而阻滞办学资金的筹措和办学条件的改善，影响学校的办学效益。
这样，要求高职院校办法规模适当，在确定学院办学规模中，必须考虑学院的若干硬件指标，比如占仪器设备数、生均占地、师生比等等。在适当的范围内，规模和效益是成正比的，膨胀规模是发展的要求，我们必须抓住机遇，但我们还需考虑软件能否跟上，办学质量能否保证，未来的发展能否受制，规模取决于质量，取决于效益，不讲质量的规模，没有效益的速度不能去追求。从规模上看，目前高院院校要适当控制数量，把好审批关口，立足当地的实际，在专业设置、课程安排、实习、实训、教学管理、师资力量、办学条件的改善和创新上下功夫，努力打造学校的品牌。讲效益，必须搞好两个结合，要树立教育是一个产业、学生是消费者、教学和管理都是怎么写作的观念，搞好近期效益与长期效益的结合，经济效益和社会效益的结合；不能只顾眼前不顾长远，只顾经济效益不顾社会效益。无论是扩大规模还是改善条件，都需要从实际出发，量力而行，两个效益一起考虑，统筹兼顾。
3影响高职院校办学效益的质量因素分析
一个学校的发展也要讲究办学效益，办学效益

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的重要保障就是教学质量，只有建立健全全面的教学质量管理体系，才能促进高职院校的办学效益。教育的质量是教育事业发展的生命线，关系到一个国家国民素质的水平，也同样关系到一个学校的发展和生存。但办学必须面对效益问题，没有效益，就是严重的浪费和损失。质量与效益是密不可分的，缺一不可的。对我们这样一批高职院校来说，要讲质量与效益，质量是生命，效益是出发点和归宿。我们要以质量求生存以效益促发展，坚持质量与效益统一的综合发展目标，走协调可持续发展之路。
当前高职院校的主要职能包括教学、科研、招生就业和直接为社会怎么写作四项，而其办学质量也应包括以上四方面：高职院校的教学质量是指能否通过教学培养出适应社会的高级技能型人才，这就要求学校要形成基于能力本位的人才培养模式，要注重专业能力的培养和又要统筹理论知识的学习，要突出实践教学比重和实习实训效果，不断强化校内实习实训基地的仿真环境，不断加大校外实习实训的力度，吸引社会力量，促进校企合作，在合作中进一步突出人才培养特色，加大社会力量的引入，从而形成特色办学的良性循环；衡量科研质量的指标和标准一般比较“硬”，且有一套相对成熟的评价程序和奖励制度；学校招生就业是衡量办学质量的重要指标，目前大部分高职院校都面临生源质量比较差、新生入学报到率比较低等问题的困惑，再加上生源减少、招生政策不稳定、招生市场紊乱，对高职教育的发展都起到一定的制约作用，这需要我们的教育行政主管部门要及时规范市场秩序、稳定招生政策，实现良性的竞争，在高职教育中也积极推进质量工程，使高职教育步入良性的发展之中，扩大社会对高职院校的影响，使怎么写作对象得到满意，同样怎么写作对象的满意程度也会对高职院校的声誉和回报率产生重要的深远影响。
以上从高职院校的管理、规模、质量三个大的方面系统地分析影响办学效益的主要因素，为评价指标体系的构建奠定了基础。高职院校必须具有较好的管理体制，适当的教学规模，优良的教育质量，这样才能培养造就出适应社会经济发展需要的各类专业合格人才。否则，就不可能形成真正意义上的效益。高职院校必须抓住目前的大好机遇，确定自己的市场定位，制定学校的发展战略，提升高职教育的竞争实力，增强高职毕业生对市场需求的适应能力，整合全校的优势资源，培养高素质的招生、教学、实践和就业指导老师，提升学校的形象，塑造学校的品牌，使高职教育始终处于不败之地，创造出最大的办学效益。
参考文献
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［3］翁爱祥.高职院校办学影响因素调查分析［J］.无锡职业技术学院学报，2005，（9）.